技巧：连续前滚翻教案2

小学二年级前滚翻

所在班级情况，学生特点分析

二年级学生一般为7岁左右，属于人体发育的儿童时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，但容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动，同时不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。

二年级学生进行练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。注意力不够稳定，不易持久，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

3．教学内容分析

前滚翻是体操的基本动作，是学生非常喜爱的运动项目，本课的重点是团身，难点是蹬地、低头、团身动作连贯协调。因此，本课教法选择情景教学下讲解法、分解法、合作法，利用故事和游戏来吸引他们注意，使学生通过观察、思考、想象，体现师生互动，学生间互评、互助。游戏《障碍跑》，培养学生不怕困难的品质。

4．教学目标

1、知识与技能：通过学习，使学生初步认识正确的前滚翻动作的滚动方法，90%的学生能够完成前滚翻团身动作，努力做到动作连贯、圆柔、方向正。

2、运动参与：通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的游戏中，完成低头、团身等动作要领，通过多种评价方法激励学生学习的主动性和成功体验。

3、情感目标：通过学习培养学生勇敢、相互协作的优良品质

5．教学难点分析

1、教学重点：团身并正确地完成滚翻动作。

2、教学难点：蹬地、低头、团身动作连贯协调

上课前五分钟到八分钟观看准备好的跨栏跑技术视屏：

小学体育前滚翻教案

课的内容

课

的

目

标

课的部分

二（3）

执

教

马志虎

（39人）

1、通过左右的滚动培养孩子的空间力；前滚翻的教学培养孩子身体协调能力。

2、培养学生空间想象能力。培养学生快速越过障碍的能力。

3、能积极、主动参与练习，培养与同伴合作的意识。

快乐的滚动

班

级

课的内容

1、体育委员整队，报告人数

2、师生问好

3、教师领做头颈，手腕等活动。

4、练习《皮球、大树》的游戏

教师活动

1、教师领做头颈，手腕等活动2、有意识的引导学生进行各种游戏；

3、请动作灵活的学生表演；

4、教师口令指挥学生练***树游戏

5、跟随学生一起练习；

6、进行简单评价。

学生活动

1、学生用听老师的谜语，并能回答；

2、跟随教师进行头颈、手腕练习。

3、在教师的引导下进行《皮球、大树》游戏；

4、听取评价。

要求

1、学生认真，仔细；

2、动作到位，模仿能力强

3、能大胆地表现自我，能在同伴面前展示动作；

4、积极创新，认真思考，有胆参与。

1、认真观察教师的动作；

2、体会动作的要领练习；

3、学生之间要互相帮助，互相纠正错误动作。

开

始

准

备

部

分

基

本

部

一、左右滚动

动作要求：躺在垫子上面

二、前滚翻

动作要求：身体团紧像个皮球，滚动迅速

1、引导学生进行左右滚动练习

2、教师示范讲解动作，指导学生进行练习。

3、在规定的时间内四人一组进行前滚翻练习

4、评价。

1、根据教师的引导进行左右滚动练习

2、能根据教师手及哨子的提示进行练习；

3、在教师规定的时间

内进行前滚翻练习

分

三、障碍跑

难点：跨栏动作

1、请学生将体操垫搭成障碍；

2、带领学生试做游戏，引导学生游戏中练习行进跨栏方法；

3、组织各小组进行比赛

4、进行总结评价。

结

束

部

分

一、放松游戏

二、小结

三、师生再见

四、回收器材

1、学生在跨一个栏的基础上逐渐增加栏的个数

2、尝试连过两个栏结合；

3、进行比赛

4、认真听取评价。

1、带领学生做放松1、跟随教师做放游戏；

松游戏；

2、总结本课学生学2、听总结及评习的情况；

价；

3、表扬和鼓励有进3、学生自我评步的学生。

价。

1、认真体验跨栏动作

2、学生在跑动中快速跨栏。

1、放松要自然，轻松；

2、认真听教师的总结，对自我也有个评价。

器材

体操垫10

床

课后反思：本次课前滚翻的准备活动准备充分，又是复习教材，因此学生完成效果较好，完成了本节课的教学目标，但是障碍跑有相当的难度，游戏时栏架高度要控制好，避免伤害事故的发生。