小足球名师教学设计2

教学设计内容要求

教学案例基本信息

对应信息技术主题

开始时间

学科

案例名称

书名：体育与健康

教材

出版社：北京出版社

出版日期：

2014 年

7 月

教学案例设计参与人员

分工（可修改）

设计者

实施者

学科指导者

信息技术指导者

课件制作者

课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：

教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事图文并茂的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况

本课的主要信息技术是课前在教室与学生一起观看影视资料，课上运用打印主要动作的图片一起探究学习，课中运用到了播放器与摄像机。

姓名

贾海海

贾海海

张小兵

贾海海

贾海海

单位

大华山中心小学

大华山中心小学

大华山中心小学

大华山中心小学

大华山中心小学

联系方式

13811038620 13811038620 13811038620 13811038620 13811038620 2018.1.6 体育与健康

小足球脚内侧运球

结束时间

学段

中年级

2018.1.6 年级

四年级

小足球脚内侧运球

教学背景分析

教学内容：小足球脚内侧运球

学生情况：对于小学四年级学生而言，这个阶段正是培养学生足球兴趣，奠定足球基础的关键时期。小学阶段接触过足球，培养了一定的球感，在各种足球技术中，脚内侧运球技术是足球比赛中运用最为频繁的技术。学生对足球技术的运用也仅仅是模仿，对技术动作的要求并不知晓，在教学中通过学生的自主学习和合作学习，激发学生兴趣。通过降低足球项目的练习要求，提高练习成功率，让学生感受成功的快乐。针对学生的生理、心理特点，教师加强基础教学，多运用游戏的方法，使学生爱好与专长相结合，为学生终身体育奠定基础。

教学方式：直观教学

教学手段：1、准备活动中培养学生球感。

2、用实心球练习推拨球的位置。

3、同伴互助体验推拨球的正确位置。

技术准备：能够独立完成脚内侧运球

教学目标

1、教学目标：初步掌握足球脚内侧运球的基本技术及练习注意事项，为学生经常参加足球运动奠定基础。

2、通过不同方法练习脚内侧运球推拨球，使学生能够正确体会到推拨球的部位。

3、通过与同学共同练习、观察、交流、合作，培养孩子团结协作、互相帮助的优秀品质，提高社会适应能力。通过游戏和比赛提高学习兴趣

教学重点：脚内侧运球推拨球

教学难点：学生能够正确体会到推拨球的部位

教学过程(表格描述) 教学阶段

教师活动

学生活动

1.整队报告人数

2.师生问好

3.听口令队列练习

设置意图

技术时间应用

安排

口哨

音乐、播放器

图片

3’

1.师生问好

2.宣布本节课主要内开始部分

容

3.队列练习，教师口令

准备部分

播放音乐，教师示范

常规培养

培养球感，活听音乐学生模仿做操

动前的准备活动

8’

温故出示图片，提问：正确集体回答教师提出的回忆推拨球知新

推拨球脚的部位。

问题

脚的部位

掌握脚推拨新课教师示范动作

学生观察

球的正确位讲解

置

1.使用实心球体会推拨球的位置

学生按二人一组分组教师体会分组练习的练习推拨球的方法

要求

2.将足球固定练习推基拨球

学生按二人一组分组本体会掌握推练习推拨球的方法

实践教师踩球固定，

部拨球的正确操作

提出练习要求

分

位置

3. 感受推拨球脚部的学生按二人一组分组位置

练习，感受推拨球脚教师示范：盘腿抱脚，部的位置。

学生助手坠球

4.按难度分层次练习，分层次练习推拨球

教师提出要求

巩固推拨球脚内侧运球过障碍物的正确位置，游戏

射门，教师讲游戏规集体游戏，分组比赛

提高学习兴则，提出要求

趣

养成运动后结放松学生模仿教师动作，教师领做放松活动

适当放松的束活动

做放松活动

习惯。

部分

课堂巩固推拨球教师小结本课内容

学生全身心放松

小结

的正确位置

学习效果评价

1’

1’

实心球

15’

足球

足球

8’

音乐

3’

1’

评价方式课堂进行过程中随时评价学生，教师评价、学生他评两种形式。

本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数) 本节课的教学设计与一样未使用信息技术教学设计相比的特点：

1.学生能够更直观的通过视频的观看了解到我要教学的内容，从而使在课堂中的教学做动作展示的时候更能够顺利的完成，做好了铺垫。

2.播放的应用培养学生的注意力随着不同音乐的声音而做不同的活动，提高了学生学习的积极性。

3.摄像机的应用使学生能够全神贯注的注意课堂中的每个环节，让学生自己主动的表现自己，课前就已经说过，要在室内课中播放录像，让每个学生都能够认真起来，得到关注，人人争做“小榜样”，通过看录像的方式提高学生的日常行为习惯和进取心。

教学反思

在教学时,我首先带着学生一起做球操，运用播放器，以达到热身的效果，同时让学生熟悉球性。接着我对学生介绍运球时脚的部位和触球的部位，我发现，学生说的是一回事，做的又是另一回事,动作在运球过程中完全变形, 且很难控制好球。于是我采取不同的方式讲解：1.使用实心球体会推拨球的位置；2.将足球固定练习推拨球； 3. 感受推拨球脚部的位置，盘腿抱脚，学生助手坠球。 在单人或者分组运球练习时,我要求学生是由慢到快进行练习,但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力量,很难控制好球,捡球的时间比运球还要多。于是我先让学生慢走运球,再让学生慢跑进行运球,学生球感就好很多,能控制好球，对速度慢运球稳定的学生进行表扬。

针对学生触球位置难以掌握，我还精心设计了游戏，不但巩固所学内容，还提高了学生的积极性。