9 奇妙的点彩国家获奖教案

奇妙的点彩画

引领者：林玉红

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教学目标

1.初步了解点彩画艺术特点，简要分析点彩画的基本原理，掌握眯彩画的基本技能，。

2.欣赏分析名家点彩画作品的过程中，研究点彩画的各种画法，大胆尝试，并用点彩法画小作品。

3.体验感悟点彩画的艺术之美，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。

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重点、难点

重点：明白点彩的基本原理和方法，能够利用点彩的方法完成一幅点彩画。

难点：明白点彩的基本原理,用点彩的方法创作相对完整的作品。

●教学过程

课前准备

（学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸、油画棒等。

（教师）范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。

●课前谈话：类似色渗透准备工作

师生问好。

●教学过程：

一、导入

引语：一般情况下，一幅画由点、线、面和色彩组成。而事实上也会有例外，同学们看。

（1）出示《纳蒂布港》，提问：

这幅画有什么特别之处？

（2）归纳，揭示课题《奇妙的点彩》

二、授新

1.画家为什么用点表现？

小结：所以点是画面中最初的基本元素。

2.赏析点彩画

（1）艺术特点

人们称它“奇妙的点彩”，奇妙在哪？

①比较两幅油画，都是19世纪末画的，都是风景油画，其一是点彩油画风景，两者有什么不同？生答

②小结，艺术特点：彩点造型、色彩艳丽

③过渡：之所以点彩这么艳丽，（在于两者的调色方法不同，前者在调色盘上调好色，后者不调色直接画，）这是因为一个原理——视网膜调色。你的眼睛会调色？这么有趣，这不得不提到一个人，他是点彩画派的创始人：法国的乔治修拉。

（2）创始人：乔治修拉

①一简介

②欣赏《大碗岛的星期天下午》

这他的代表作就是这幅《大碗岛的星期天下午》，为了这幅巨作花费了两年的时间，画了400多幅画稿。他每天到海边写生，画面中的40个人物，每一个形象都是经过画家千锤百炼概括而成的，整个画面洋溢着一种宁静而幽雅的秩序美。

（3）小知识：两种纯色色点邻近排列，在一定的距离看，视网膜就产生了一个调色反应，产生新的色彩，它比在调色盘上调出色彩更明亮。

原理小实验：

1

①看到了什么颜色？

②事实上老师画了什么颜色？为什么呢？（学生感悟视网膜调色的奇妙）

③第二个小实验，清水将花瓶上右边的点彩调和，提问：发现了什么？

（4）代表人物：保罗西涅克

简介：修拉的朋友，保罗西涅克，比他小4岁，是此画派的继承者，他是一位很有诗意的航海家，游历和画下了法国所有的港口。赏析作品。

（5）点彩画怎么样？（真奇妙）你想学吗？

三、探究画法

1.点法探究：

（1）自学第23页中的图例说明和提示，再与大家分享你的收获。

（2）汇报、小结：

①点：形状、大小、排列的方向、疏密

②还有不同的点吗？

③小结：只要变变点的形状、大小、色彩、排列的方向、疏密，就会有各种不同的点。

2.配色探究：

还发现什么？生答（可以两色和多色混合）

①出示用单种、两种、多种色彩混合点。

②教师示范多种色点的混合效果。

③小结过渡：会搭配色彩，并大胆得点出色点是画好一幅画的关键。

3.归纳步骤

①确定主题（简）

②确定色调（艳）

③快速点彩（满）

四、选择主题，欣赏借鉴。

1.边欣赏边借鉴，别人是怎么用色用不同的点的？

2. 说一说，你想画什么？

3.作画要求：用点彩的方法画一幅小作品。一种颜色一支笔，笔不够的用棉签当笔。

最后五分钟点音乐提示，动作要快，画面要满，深色底纸可以在颜料里调白提亮。

五、秀作品，你点我赞

（1）将完成的作品自主钉到“缤纷点彩”展板上。

将介绍自己的作业：请同学上台介绍自己的画。

（2）你点我赞

评画标准：点有变化、配色鲜艳、画面饱满、主体突出。

点赞最多的作品有什么优点？自己的作品哪里还需改进？小组评、集体评和教师评相结合。

六、拓展生活、开拓思路。

（1）欣赏点彩在生活中广泛的应用。

（2）教师小结。耐心加爱动脑，勤动手，每个人都是艺术家。

2017.5

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