第3课 用线画画第二课时教学设计

课题

学习

目标

学习

重点

难点

教学准备

三、用线画画

第1课时

二年级

备课人

王丹

1、

认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

2、

尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

3、欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。

课件，范画，相关绘画工具等

教师活动

学生活动

调整与反思

一、课题导入：

1、播放课件. (设计意图：激发学生的学习兴趣，引出线条的独特魅力。使学生初步了解怎样运用线条的语言表现美感。培养学生的创作思维能力。)

师：我们先看一段视频，请同学们随着音乐的节奏，在纸上画出舞动的线条。

师：好，你画了什么线条呢？

师：你画的棒极了！线条是美术中最基本的造型语言，变化多样的线条可以产生非常有趣的画面效果，今天我们就一起来学习“用线画画”。（出示课题板书）

出示课题：

三、用线画画

2、课件播放线条动画视频

师：请同学们再看段视频，认真观察。

师：你画的线条与大师画的是不是有一样的啊？

生：是，有。

师：原来大师也用这些线条创作。在艺术作品中线条是必不可少的，在我们身边呢，线条也是无处不在的，那我们一起来找找吧。

二、描绘自然——“感知线”

课件展示生活中常见事物的图片

1、学生参与课堂的提问，与教师进行沟通。

设计意图：使学生更好地体会生活中的线

条带来的美感。寻找线条存在的吸引力。2、学生回答问题，讨论问题，培养学生的创新思维能力

进行发言。

师：在这幅图片中你都发现了哪些线条

呢？

师：同学们说的太好了。除了这些线条，你还熟悉哪些线条呢？设计意图：使学生进一步发现更多生活中形象性的线条，建立经验。培养学生的拓宽创新能力

师：好，哪位同学说说？

师：同学们知道的线条可真多啊。那想不想看，其他同学用线画出了什么好玩的画呢？

三、展开课题——“体会线”

课件展示优秀的瓶花作品图片

设计意图：使学生能更直观的欣赏线描画作品，感知线描画的绘画形式，感受线描装饰画的独特魅力。培养学生的观察分析能力。

生：想。

师：在这幅作品中最吸引你的是什么线呢？

生：直线。因为直线有粗细变化。（出示板书“粗细”）

生：弧线。因为弧线有长短变化。（出示板书“长短”）

生：斜线。因为斜线有疏密变化。（出示板书“疏密”）

生：螺旋线。因为螺旋线有曲折变化。（出示板书“曲折”）

师：同学们太棒了。那同学们知道除了不是线的是什么呢？

师：同学们真聪明。我们继续欣赏作品。

四、深化课题——“认识线”

师：看了这么多漂亮的瓶花作品，老师也画了一幅，认真观察。

师：原来用线组合成的瓶花是这么的生动有趣，同学们已经迫不及待的想要创作了是不是？

生：是。

师：别急，我们一起看看，用线画瓶花都要注意哪些细节？

课件出示瓶花线描作品要求

设计意图：逐步培养起“图形—联想—创意”的学习思路，激发学习兴趣。

师：好，现在开始创作吧。

师：同学们用线画的瓶花真是千姿百态，

3、欣赏范画，感受艺术创作的美感。

4、学生先欣赏课件，然后分析、构思、修改自己的作品。

5、学生展示作品，谈一谈各自作品的构思。

各有不同啊，画的都很漂亮。原来生活中的美是需要我们耐心发现的，在不断寻求生活美的同时，还要大胆创新，使美服务于生活。好，这节课我们学到这里。下课。

板书设计：

三、用线画画

长短

疏密

曲折