小篮球教学设计(第二课时)

三年级体育篮球运球单元教学计划

云南省昆明市盘龙区云波小学 授课教师：高嵘嵘

随着篮球运动的大众化趋势越来越强的势头，我们学校教育这一块的责任也更大，根据小学生年龄、生理特点，小篮球与游戏结合进行教学，成为了我们小学阶段教育内容之一，也为小学生终身体育学习内容打下了一定的基础。而小篮球运动在小学阶段是以运动健身为目的，培养兴趣为手段，让学生纷纷行动起来，志在参与，乐在运动，品味一下小篮球的激烈精彩，体验一下运动中的生命快乐，同时也可丰富学生的业余文化生活。小篮球活动锻炼身体的综合效果好，能发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力。培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系，以及对自我、群体和社会责任感。

一、本单元教学的意义、地位与作用

水平二阶段的小篮球与游戏，是以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用小篮球与游戏相结合的教学方式，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。

小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。而三年级学生学习小篮球的基础只是在水平一拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过水平二（三年级下）

单元教学的安排，教师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的认识，也就是我们平时所说的信息反馈比较及时，也更便于今后教学计划的调整与实施。学生通过本单元的学习，能有效地掌握简单原地运球到曲线的运球动作，为今后及终身体育学习打下一个坚实的基础。

二、本单元教学要完成的目标

为了更好地实施《小篮球运球》课程，使其能向预期目标健康地发展，特制定本单元的大目标

1、通过本单元的教学，培养学生对小篮球与游戏的兴趣，吸引儿童主动、积极地参与到小篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

2、在小篮球游戏练习中，培养学生去体验小篮球运动的魅力，初步学会小篮球的简单动作，并在简单组合动作中熟悉球性，增强球感。

3、在小篮球活动中努力展示自我，发展儿童自尊与自信，形成克服困难的坚强意志品质。

4、培养小学生通过小篮球游戏竞赛，知道在集体性体育活动中如何与他人合作、遵守小篮球游戏规则，为将来适应社会打下基础。

三、本单元教学的重点、难点

掌握运球的触球部位、运球时球的高低、快慢节奏控制

四、本单元教学各课时要完成教学目标

根据提出的单元目标，这里准备用六课时来完成，各课时的目标分别为

第一课时：1、熟悉下篮球，以及篮球的一些理论知识。

2、掌握一些球性练习的游戏，会做拍球的基本动作，感受拍球时的快乐

第二课时：1、会用按压球的方法进行原地运球，提高协调用力的能力；

2、体验在学习中的自信、成功的心理感受。

第三课时：1、让学生自我体验并能展示小篮球原地运球动作；右手能熟练地进行原地运球，左手也能进行简单的运球

2、培养学生在学练中的合作，探究意识和创新精神

第四课时：1、初步掌握跑动运球的动作方法，会做直线运球；在行进间运球时手要下压球的后上方

2、发展奔跑、灵敏、协调、平衡等体能；培养合作与竞争意识。

第五课时：1、初步掌握跑动运球的动作方法，会做曲线运球；能简单的左右手交换运

2、能较好地与同伴合作，在游戏活动中竞争意识强，有自信心。

五、本单元教学内容的安排

在确定了各课时目标后，我根据小学生身心发展规律、年龄特征和认知水平，选择了适宜的教学策略，同时与游戏相结合，使教、学手段更丰富。教学策略安排上考虑到各课间的纵向衔接，遵循循序渐进的原则，改变了竞技运动项目的难度，简化了规则，但却保留了小篮球运动的对抗性、集体性、综合性特点，将它与游戏教学形式结合更增添了趣味性。五课时的教学内容安排如下：

课时教学内容

1原地拍球

2多种姿势运球游戏

3小篮球感觉游戏

4移动运球游戏（直线）

5移动运球游戏（曲线）

年级

三年级

内

容

小篮球

课次

5 执

教

高嵘嵘

1、培养学生对小篮球与游戏的兴趣，吸引儿童主动、积极地参与到小篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

单元

学习

目标

2、培养学生去体验小篮球运动的魅力，初步学会小篮球的简单动作，并在简单组合动作中熟悉球性，增强球感。

3、在小篮球活动中努力展示自我，发展儿童自尊与自信，形成克服困难的坚强意志品质。

4、培养小学生通过小篮球游戏竞赛，知道在集体性体育活动中如何与他人合作、遵守小篮球游戏规则，为将来适应社会打下基础。

课次

学习目标

1、熟悉下篮球，以及篮球的一些理论知识。

学习重点

与难点

学练活动示例

1、教师讲解篮球的相关知识

1 2、掌握一些球性练习的游戏，会做拍球的基本动作，感受拍球时的快乐

培养学生对学习篮球的兴趣

2、示范、讲解最基本的拍球动作

3、学生依次练习，并展示

4、师生评价

1、教师示范完成动作

1、会用按压球的方

法进行原地运球，提高协调用力的能2 力；

2、体验在学习中的自信、成功的心理感受。

1、让学生自我体验

3 并能展示小篮球原地运球动作；右手能熟练地进行原地

掌握用手指，指根部2、学生徒手模仿练习

拍按球，肘关节、腕3、学生有球练习

关节随求上下屈伸

4、请优秀者示范，鼓励学生向他学习

5、师生评价

1、进一步学习原地运球的动作

运球时的高低、快慢2、听教师的口令提示进节奏的掌握

行高运球、低运球的练

运球，左手也能进行简单的运球

2、培养学生在学练中的合作，探究意识和创新精神

习

3、听教师的口令提示进行快、慢结合的运球练习

4、游戏：石头、剪刀、布

5、教师小结

1、初步掌握跑动运

球的动作方法，会做直线运球；在行进间运球时手要下4 压球的后上方

2、发展奔跑、灵敏、协调、平衡等体能；培养合作与竞争意识。

运球时按拍球的部位和运球成直线；

手脚配合协调

1、 教师以游戏“请你跟我这样做，我就跟你这样做”开始导入

2、球性练习

3、讲解直线运球运球时按拍球的部位以及运球是脚的战位

4、学生尝试直线运球

5、请学生展示并评价

6、教师小结

1、初步掌握跑动运1、掌握曲线运球是球的动作方法，会做曲线运球；能简5 单的左右手交换运

按压球的部位

2、运球时手对球的1、 球性练习

2、 讲解曲线运球时按拍球的部位

反弹速度、角度、高3、 学生分组进行曲线运球练习

4、 请优秀学生展示，大家相互学习

5、 教师小结

教师评价、学生自评

积极参与互评

2、能较好地与同伴度的控制

合作，在游戏活动中竞争意识强，有自信心。

安全保

护

在学生练习的过程及时给予安全意识的提示

评价与方法

篮

球

运

球

盘龙区云波小学 高嵘嵘

一、指导思想

“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创造空间，在教于学的双边活动中，培养学生探究学习的意识和能力及创新精神。所确立的以“我是小小篮球运动员”为主题的体育主题式情景故事教学实践课。

二、学情分析

篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平二的教学，主要是篮球运动中的原地运球。原地运球技术的基本方法并不复杂，但要做到熟练、稳定、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在原地情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高原地运球技术同时加强熟练性、稳定性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础，同时四年级的学生具有活泼好动，同时对新鲜实物有一定的研究能力，针对这些特点，本课的教学进度始终围绕游戏和探究问题为主，通过游戏及探究，锻炼学生的自主学习能力。

三、教学目标

1.认知目标：了解单手肩上投篮技术要领及其应用。

2.技能目标：通过游戏、学练基本掌握篮球—原地运球的要领，发展学生控制和协调能力。

3.情感目标：培养自信，果断，顽强的精神，提高对技巧学习的兴趣，增强信心，让学生感受成功的快乐；培养学生的合作精神和团队能力，并学习观察评价和良好的创新意识。

四、教学重难点

重点：按球正上方，五指自然分开，弯曲。

难点：手对球的控制能力。

五、教法

本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新。如：在篮球的基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地结合起来，既培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，而且有利于激发学生的积极性，丰富课题教学的内容来提高学生学习篮球的竞技水平，也充分体现学生自主，合作探究的学习方式。

六、学法

主要是满足学生的需求。运用玩中学和学中玩的形式，将枯燥的篮球训练寓于生动，运用活泼的游戏力求使学生在愉快的气氛中掌握和提高篮球的原地运球技术，使体育课成为学生的一种享受。

七、教学过程

为了很好地完成本课的教学任务，分四个阶段去进行教学：

（一）创设情境 激发兴趣阶段

在这个过程中，安排了韵律球操做准备活动。这个活动的设计，不仅有利于学生进入到上课状态，而且把这个部分放在开头，更有利于学生集中注意力，并且能够激发学生的学习兴趣。

（二）诱导探究 自学自练阶段

这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我安排了

1、

熟悉球性练习。

2、

徒手练习。

3、

各种方式的分组原地运球练习

目的在于引导学生做正确的运球手型练习，激发了学生上课时的参与积极性。通过学生练习、思考、探索、讨论等教学方法的综合运用，在教师的引导下逐渐完成探疑过程。第三个环节解疑，采用学生发言，师生共议的方式总结出行进间平稳运球的好方法，完成解疑，培养了他们分析问题，解决问题的能力。

（三）激发思维 拓展能力阶段

为了张扬孩子的个性，发展孩子们的思维。本课采用了让学生以小组的形式，利用器材（篮球）游戏。在这个过程中还采用了多次分组练习方法。这样不但提高了学生的学习热情，而且对于学生的表现能力，合作能力也有了很大的提高。也让学生体验到了自己自己发现问题，自己解决问题的喜悦心情，并能对其他同学的自主练习给予正

确的评价，培养自己的评价能力。同时，通过《课课练》的教学设计，在发展学生上肢活动能力的同时也锻炼了下肢活动能力并且拓展了行进间运球的技能。总之，由学生主动去探索发现所要解决的问题。给学生多一些思考，多一些活动，多一些表现自我的机会，多一些尝试成功的愉悦。让学生在一定时间、空间内自主发展，从而体会到只有在和谐、民主、愉悦的氛围中才能具有齐心协力，团结协作的精神。

（四）稳定情绪 恢复身心阶段

为了让学生在紧张兴奋的学练状态中，身心得到合理的缓冲，在音乐和情景描述中进行意念放松，使学生由高度的兴奋状态过渡到相对稳定的状态，身心都得到调整放松，呼吸渐渐恢复正常。结束部分的小结，除教师要对本节课进行讲评外，让学生自己谈谈收获，教师归纳并提出希望。这样能够让学生养成自我评价和自我教育的习惯。

总之，整堂课为了让学生扮演真正的主角，教师处处让学生当好学习的主人，始终作为学生的引导者、组织者、帮助者、激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台。多用激励性的语言正面引导学生，“传”出乐趣，“传”出友谊，“传”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。

教

1.认知目标：了解单手肩上投篮技术要领及其应用。

学

目

2.技能目标：通过游戏、学练基本掌握篮球—原地运球的要领，发展学生控制和协调能力。

3.情感目标：培养自信，果断，顽强的精神，提高对技巧学习的兴趣，增强信心，让学生感受成功的快篮球运球

器

材

篮球场一块，篮球足球若干，录音机一台

标

乐；培养学生的合作精神和团队能力，并学习观察评价和良好的创新意识。

教

材

重点

难点

教学流程

课

序

教学内容

1．课堂常规 重点：按球正上方，五指自然分开，弯曲。

难点：手对球的控制能力。

收心热身—愉悦身心—育心强体—恢复身心

教师活动

学生活动

组织与教法

运动负荷

时间

强度

次数

1．向学生问1．向教师好，揭示本课教问好。

（1）师生问好

学内容及提出激

学习要求、目2．学生跟随（2）检查着装

教师一起完

标。

成。

情

2．激趣导入

2．教师激趣导

3．游戏：老狼老狼几点了？

3．学生听教入

引

师讲解。

方法：一路纵队沿半个篮球场慢跑，趣

边跑边问“老狼老狼几点了”当老师3．讲解游戏规4．学生跟随

说12点的时候每位同学迅速找到则。

教师一起完活

“家”（站在篮球或拍球后面），在

4．教师示范

成。

5秒内没有找到的同学就要被大灰狼

要求：快静齐

2 分

钟

2 分

钟

小

中

1 次

动

抓走，受到小小的处罚。在5秒内没5．巡回指导

5．学生认真

有找到的同学就要被大灰狼抓走，受学习。

身

到小小的处罚。

心

4．自编韵律球操

1、教师示范

(1)头部运动

(2)上肢运动

(3)体侧运动

1、

学生跟随2、教师边做边教师一起

指导

2、

认真完成

(4)下肢运动

(5)跳跃运动

教学内容

教师活动

学生活动

组织与教法

运动负荷

时间

强度

次数

一、

熟悉球性练习

1．教师示范

2．教师边做边指导。

愉

悦

身

心

学

练

探

究

1、

拨球

2、

头

颈

腰

膝盖饶球

3、

八字运球

1．学生跟随教

师一起完成。

2．共同完成。

2 中

1—2 分

钟

大

29

分

次

2-3

次

1—2

二、

原地运球

要点：两脚前后开立，两膝自然弯曲，上体稍前倾，抬头看前方，五指自然

分开，掌心空出，手腕控制球的方向，

在球的正上方按压球。

各种方式的原地运球：

原地徒手运球

一.出示图解

1.小学讨论学习

2．学生自由模仿练习

3．学生展示

4.优异展示

5.学生相互纠错

6.教师示范讲解

7.再次练习

8.学生面对面纠错

9.游戏：大人

小人

2．启发学习。

分组练习。

1、引导学生球性1．尝试练习。

练习

2、教师讲解示范

3．认真观看教3．组织学生进行师的示范。

2．认真听讲。

4、分组练习。

4、教师个别指导

5、小组互评。

5．教师评价。

1、组织分组练习

1、

小组练习

2．引导学生超越2、

合作探究

自我

3、

尝试练习

4、

小组互评

钟

中

次

预计运动平均心率

110——130次/分

预计练习密度

负荷

图解

学生 ，教师

说明

课

后

小

结

55%±5

篮

球

运

球

课

后

反

思

篮球行原地运球是水平二教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，所以在课的开始我通过对篮球原地运球的基本功练习，配合音乐，调动学生学习篮球的的积极性，基本部分我在教进间运球时采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时培养学生合作精神，在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出。但是，在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下工夫。

上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、在教学内容安排方面，本节课的教学内容是篮球原地运球技术的教学，课的准备部分我大胆地创设情景，利用音乐使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。但她们正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异,并且由浅到深，这样才能达到预期的目标。

二、在组织教学方面，首先在队形上打破常规，活跃课堂气氛，在进入基本部分——原地运球时，突出教师的主导、学生为主体，充分把宝贵的时间留给学生，安排好练习队形的调动，让他们有充足的时间来模仿练习，其次是教学方法上要灵活，我根据四年级小学生的模仿能力强的年龄特点，在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。所以说以后上课不要怕麻烦，认真设计好课的内容，多准备一些器材，让学生在快乐中玩，在游戏中学。