小篮球活动评课稿

潍坊峡山双语小学体育处

《篮球--篮球行进间运球》课堂设计

年级

教学内容

四年级

课型

新授课

课次

第1次

篮球--篮球行进间运球(我是小小快递员)

本课题选自人教版《体育与健康》小篮球与游戏。小篮球游戏具有很强的趣味性、竞争性、团体性，篮球行进间拍球是四年教材分析

级球类活动的主要教学内容之一。学生可以在小篮球游戏中熟悉球性，感受篮球运动乐趣，形成对篮球项目的兴趣爱好。同时可以在篮球活动中较好的发展学生上下肢力量、奔跑能力及灵敏协调等身体素质并适应新的合作环境。

水平二的学生激情饱满、活泼好动、善于模仿、对小篮球运动非常喜爱。在10-11岁这个时期的儿童以感性活动、形象思维学情分析

为主，从众心理强，集体观念、自我约束力及相互协作的意识和能力较差。他们在体育课中易兴奋，又易抑制，精神不易长时间集中；对于说教过多、技术要求过高的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课堂比较喜欢，学习兴趣较高。

在教学情景、游戏竞赛中，自主体验篮球运动带来的乐趣，发展灵敏、协调、速度等篮球基本活动能力；每一个学生都能完教学目标

行进间沿直线和曲线运球的目标并帮助自己的团队共同成长完成游戏任务；形成良好的规则意识、竞争意识和团结协作能力，提升自我心理素质和社会适应能力。

重点、难点

重点：手触球的部位及力度

难点：行进间运球时身体各部位的协调用力

安全培训

课前培训学生检查自己的服装是否整齐、鞋带是否系紧、卡包钥匙等尖锐、硬物品是否放到指定位置；询问是否有特异体质的学生并完成提前上报、说明特异体质的具体情况。课中培训学生有意外或者安全隐患及事故等情况及时向老师汇报。

场地器材

篮球40个、锥桶障碍20个、收纳盒8个、哨子1个、音响1个、呼啦圈4个、评价栏黑板1个、粉笔若干

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教学时结构

间

语言组织

教学内容及师生活动

队形组织

教学意图

评价方式及标准

评价方式：

教师观察及完成任务情况

核心素养

现在社会日益变化、购物1.学生提前到达篮球场集合。

的方式也在变.原来买东西物品都是在集贸市场、超市，现2.体育班长整队，检查人数。

教师明确学生出勤情况。

组织队形：

根据四年级学生的年龄特点创设小小快递员的情景1.通过迅速集合培养学生纪律意识。

在在手机、电脑就可以完成，3.检查学生服装是否符合要求。

四列横队

开

始

部

分

评价标准：

☆☆☆☆☆☆☆

而且还有快递员为我们送货上4.培训学生将卡包、钥匙等物品激发学生兴趣，2.通过检☆☆☆☆☆☆☆

21.集合迅速，

明确本课的目查服装，卡分门。今天让我们一起化身小小统一放在规定区域，防止意外。

面带微笑，精☆☆☆☆☆☆☆

钟

快递员，体会他们工作的乐趣5.教师宣布本课的目标任务及评☆☆☆☆☆☆☆

标任务与要求，包等，帮助神状态饱满

2.学生主动将卡包等摘下或提前放在教室

与不易

价标准。

6.根据见习生具体情况安排相应的见习任务。

提高学生注意力，通过游戏教学调节课堂气氛。

学生通过学生行成良好运动习惯。

准

备

部

分

每一位合格的快递员都要一、岗前培训（热身）

组织队形：

一路纵队

☆

☆

☆

☆

☆

☆



评价方式：

1.热身锻炼学生的奔跑能力，接受岗前培训，熟悉自己的业1.教师讲解“岗前培训”方法和6 务和自己收、发快件的区域路要求，小组长组织学生进行分区分钟

线。教师发放给每一位小组一域热身。

张业务范围线路图，在领班（小2.教师指导完成热身，小篮球的组长）的带领下熟悉自己快递球性练习环节学生一起跟随教师“岗前培训”熟教师评价

悉区域线路的热身环节提高神经系统兴奋性同时在慢跑学生互评

评价标准：

并且提升1.学生在跑动中能够前灵敏素质。（运动能

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准

备

部

分

的每一个区域，全程在小组长做动作，提升对球的感知。

的带领下跑动完成整个路线熟3.学生在教师规定的活动方法和悉工作。在熟悉的过程中认领规则下，充满激情的进行热身，自己的运输工具。对自己的运找到自己朋友也就是运输工具篮输工具（篮球）进一步熟练、球。

并达到流畅运用（篮球的基本球性练习：

球性练习）。

（1）持球的左右手手指博球、腰部绕环。

（2）持球的体转、腹背运动

（3）原地的左右手运球、根据教师的口令高低节奏变化。

预热中降低了后摆臂，迈力）

肌肉的粘滞性，开步伐。

2.引导学不仅由安静状态有序快速过度到活跃状态而且引导学生在快速运输中要随时关注自己的运输工具（篮球）。

专项准备活动有助于学生更好的拉伸篮球运动中常用的肌肉群，有效预防运动损伤的发生

2.能够积极主动跟随组长在游戏中热身并找到球

3.认真完成专项准备活动，而且在拉伸中动作准确。

生遵守热身规则、逐步养成良好的体育品德。（体育品德）

3.专项拉伸有助于学生在整堂课更好的运用常用肌群，有效预防运动损伤的发生。（健康行为）

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基

本

部

分

岗前培训完成了、大家有什莫收获呢？

一、定岗技能实习

1.教师与学生一起来有序、高效下面让我们来到成为合格的学习篮球行进间运球技能

快递员的第二步“定岗技能实2.教师为学生表演行进间运球，习”进一步熟悉我们的快递员要求动作流畅、优美。

工作（学习篮球行进间运球）。

3.学生认真观看，并且找到学习好通过这段时间的学习每篮球运球的重点与难点。

位同学都很好的完成了自己的4.学生大方的讲出观察教师示范取得了属于自己的“上的成果，其他小组大胆补充或质2实习期，7 分岗证”让我们一起到达我们的疑。

钟

工作岗位。

5.师生共同找到小篮球行进间运1、接收快件

每个小组的全体快递员球的特点。

1、

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆



☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

2、篮球场

1

因学生以评价方式：

1.学生能够在观看教师展示感性活动、形象学生自评

思维为主，对于教师评价

直观的、易于模评价标准：

后总结并仿动作感兴趣。1.学生观看所以学生在观看教师动作示范后被激发从而会产生一种教师运球技术展示认真。观看后表达自己观点，与同学能互相倾听交流。

2.游戏由小组长带领自主完成，树立团结意识，逐步渗透团队协作精神。（体育品德）

3.“收快递”游戏、

有自己的观想模仿的冲动。1

点并大胆展学生观察示。

2 后的成果展示与质疑后的收获会另他们对对重难点内容形成深刻的认识。

2.面对不同的观点，学生能够大胆质疑。

二、我是快乐的快递员

3、小组布局

（学生）团结一致在规定的时1.教师讲解其中每个游戏的方法间之内去完成接收更多快递到与规则，组织学生在各自场地准达收件中心的任务。

2、分区派送

备好并依次练习。

2.学生认真听清游戏方法与规则每位快递员协同完成将接收的并迅速有序的到达各自小队的游快递进行一个分区域的划分，戏区域。

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基

本

部

分

基

并将快件进行一个第一层次的3.教师宣布游戏开始，学生开始派送，到达各省市。也是看每个快递团队的速度和协同配合能力。

3、送快递到千家

3 游戏，记录每个小组的个数。

1

4.教师巡回指导各队游戏中的

2 4

问题。

1 三、我是快递特种兵

、

评价栏

1 评价栏1

接收快递游戏对学习的篮球行进间运球技术循序渐进的引导学生达成流畅行进间运球的教学目标

3.在游戏中能够严格遵守规则并鼓励队友完成游戏。

“分区派送”“送快递到千家”游戏的设计依据是帮助学生在游戏中达成本节课行进间运球的重难点的目标，熟悉球性的同时完成了运动技能的运用。

(运动能力)

个区域的快件快速、高效的送法，组织学生在各自场地练习。

☆☆☆☆☆☆☆

到每一位消费者的手中。

2.学生认真听清方法与规则并迅☆☆☆☆☆☆☆



4、我是快递特种兵

速有序的到达各自小队的游戏区☆☆☆☆☆☆☆

作为一名优秀的快递员我们必域。

☆☆☆☆☆☆☆

在规定的时间之内对分达到各1.教师讲解快递员特种兵训练方须要有良好的体能、有力气、3.教师宣布开始并巡回指导各队能跑、能爬楼等，让我们一起游戏中的问题。

进入快递员体能培训吧。

分区派送，送快4.当同伴在递到千家游戏中通过行进间运球依次通过直线和绕地标增进难度引导学生控制球方向达成球沿直线和绕地标的教学目标

游戏中出现失误时能主动帮助对方学习提升并共同完成游戏。

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本

部

分

1、让我们一起跟随音乐、随老1、学生全体集合跟随教师组织队形

☆☆☆☆☆☆☆

根据学生的年评价总结：

通过学习师一起做三次深呼吸，跟随老做放松活动。

☆☆☆☆☆☆☆

龄特点设置放师生一起总行进间运

结束5师做几个动作。

2、师生一起总结本节课

☆☆☆☆☆☆☆

松活动、完成课结课堂

球让学生部分

分钟

2、大家通过这一节课学习你☆☆☆☆☆☆☆

堂放松任务。

提升自我收获了什莫？

体育素养和团结合作意识

本节课的设计适合学生的年龄特点，通过本节课的学习学生们很好的掌握了篮球行进间运球技术，了解了快递员工作的流程课后反思

及体验了快递员工作的乐趣与不易。游戏化设计让学生主动参与、巩固了行进间运球技术。课堂学习效率高，课堂学习目标达成度很高。本课学生们前半部分气氛很高后半部分课堂气氛较低，最后放松环节没有音乐配合效果可能稍微差一点，课堂的整体运动强度不是很大。