2.双摇跳教学设计及教案分析

“我是跳绳小能手”主题式小学体育课教案

授课学校：华西九义校

班级：（六)1班

人数：５２人

授课教师：胡文革

教材

1、各种方式的跳短绳 2、游戏：竹竿舞

课

1、通过教学，使学生基本掌握跳绳的基本动作要领，培养学生身体的正确姿势。发展灵敏、协调性和快速反应能力，培养意志力和节奏感。

的

2、在教师的引导下培养学生自主创新精神，发展学生思维、灵敏等素质；使学生在轻松愉目标

快的氛围中能够互帮、互学、互练，培养学生团队精神。

3、通过游戏，培养学生韵律节奏感和集体主义精神。

课的内容

自

一、各种方式的跳短绳

主

探

究

活

（2）定时跳绳（比一比谁跳的多，组织：散点。

动

语言表扬、激励，要求学生要讲诚信）教法：引导学生愉快的玩绳。

30秒—2次

要求：创新玩法、积极投入。

（4）定数跳绳（比一比谁用时少，用时少的奖励，要求学生要讲诚信） 80个/次—2次

问：多人怎么跳？教师巡回观察指导

钟

组织教法与要求

运动量

次数

时间

强度

25 分

大

教法：1、老师讲解练习要求。2、小 组进行练习。3、根据教师指导练习。4、分组展示并评价。5、要求：创新 跳法并学习。

重点：动作灵活、手脚协调。

难点：发挥想象，锐意创新

1、跳短绳

（1）教师手拎或击掌敲打节奏指挥下进行（根据教师敲打节奏来提高快速跳绳的成绩）

２次

（3）学生正误对比，提出问题（怎样跳得快？）学生讨论回答，教师讲1、到老师或听课老师面前展示技能

解（跳得过高，往后勾脚）示范

5）学生自主练习（可单人，双人，

三人）

学生自评互评，教师总评。

。

。2、小组自由选择方法练习。① 比比哪组跳法新颖？② 比比哪组学得快？③

在规定的时间内各小组分别展示自己的多种跳法。④

“跳绳小能手”带领大家一起跳。3、自己总结出一种跳得最快的方法进行练习。

二、自己利用手中的绳进行玩乐。２次

４分钟

（如：双人跳绳、跳长绳、跳橡皮筋、双人对抗练习、把绳捆成一个球、做投、抛、接练习……）

三、游戏：竹竿舞（黎族）

组织：散点队形

1、三人一组：用自己的跳绳当“竹竿”教法：引导学生跳起快乐的“跳竹竿完成；2、分小组边喊节奏边练习：“开舞”。

开合合”，“进进出出”，“高高兴兴”，“快快乐乐”“健健康康”、"幸幸福福要求：1、摇拍“竹竿”者须按节奏地分"、"和和美美"。

合竹竿，力度要适宜；

2、跳“竹竿”者须按节奏、步法跳，依次通过竹竿林，做到轻松、敏捷。

恢

一、

集体舞：《小白船》

教法：1、音乐伴奏，师生同做。

5 分

钟

三、下课，师生再见！（齐呼："我活

运动我健康

我快乐YE!"）

动

器材

1、跳绳５2根 3、平坦球场一片

课后 在教学的过程中，多创设练习的情境，学生会把一些练习做为真正的演习，动作更加形小结

象有力且有激情．在比较枯燥的跳绳练习中，使学生明白跳绳的意义和给我们所带来的好处，并运用各种练习方式，使练习更加丰富多彩．

小

复

整理活动，舞步欢快，调节身心，全要求：轻松、自然、舞姿优美。激励表面放松。

身

二、讲评小结，布置作业

心

扬，启发学生经常利用小器械进行健身，提高身体素质，预防“流感”。

一、教学内容：“各种方式的跳绳”。

二、教学理念

本课依据《体育与健康课程标准》，“坚持安全第一，健康第一”的指导思想，在教学中，根据水平三学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教材分析

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，它是以下肢运动为主结合上肢协调发展的一种身体活动。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容.本次课在学习掌握单脚交换跳和双脚快速跳的基础上，发挥学生想象力与创造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。我根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展，在教学中我采用了有趣的游戏、比赛等方法，通过表演、游戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导学生练习，从而提升学生兴趣，促进学生健康快乐地成长。

四、学情分析

好动是小学生的天性,他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是六年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、模仿能力强；3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。六年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作.她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强.但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务.依据五个学习领域中“水平三”的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了自编体操教材“各种方式的跳短绳为本课的教学内容。

五、教学目标：

根据课标中“发展学生弹跳、协调、与他人合作共同完成体育活动任务”的水平目标，结合水平三学段的具体要求，我将本课学习制定了以下几个教学目标：

运动参与目标：积极参于跳绳创新，大胆地尝试跳绳跳法，敢于大胆向同学展示自己的创新。

运动技能目标：在掌握手脚协调配合跳短绳的基础上进一步掌握一些用跳绳练习的方法，通过练习，进行各种创新的身体活动。

身体健康目标：通过各种各样的跳绳练习，发展学生灵敏、协调能力，促进学生弹跳力的提高。

六、教学重难点：

教学重点：让学生掌握各种跳绳的技巧和各种跳绳游戏活动；

教学难点：个人跳绳练习时，双臂的摆动动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作配合。