第8课　叶子上的小“血管”教案1｜教案在线预览

资料摘要

叶子上的小“血管”教学设计教学目标：1.学生挑选自己喜欢的叶子，通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。2.选择喜欢的一片叶子，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美，大胆自由地创作。3.培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至生命的更替。

资料类型：教学教案文档

所属课文：第8课　叶子上的小“血管”

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2018-04-09 14:53:00

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学校：平南县平南镇第二小学

第8课　叶子上的小“血管”教案1

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2018-04-09 14:53:00

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关键词：第8课　叶子上的�…教案1

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叶子上的小“血管”教学设计

教学目标：

学生挑选自己喜欢的叶子，通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。

选择喜欢的一片叶子，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美，大胆自由地创作。

培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至生命的更替。

教学重点：感知树叶的美，用不同的线条表现叶子的形状、结构和纹理。

教学难点：学生在观察的基础上，大胆运用美术语言创作表现。

教学准备：

学生：实物叶子、彩色水笔、画纸

教师：课件、实物叶子若干、范画

教学过程：

一、

情境导入

（师）秋天来了，森林里将举行一场盛宴，可是这可愁坏了树干爷爷，我们看看树干爷爷怎么了？（课件出示）【生：树干爷爷的衣服被秋姑娘带走了。】

（师）树干爷爷的衣服是什么？【生：叶子】我们一起来给树干爷爷做件衣服吧。

二、探究体验

1、欣赏自然美，课件展示叶子的图案

（师）大自然中有很多叶子都很美，你喜欢什么季节的叶子？为什么？

2、仔细观察并提炼美术语言

（1）共同观察：教师收集的叶子。

提问：猜一猜，老师拿的是什么叶子？

引导：大家看看它的形状和颜色，摸摸它的肌理，你有什么发现？

（2）组内探究：自己收集的叶子。

提问：于老师这片叶子相比，你的叶子还有什么不一样？请你找一找，和同桌说一说。生观察并交流。

（3）汇报观察结果。

引导学生对光仔细观察叶子，你看到了什么？想象它们像什么？用自己的话说说对叶脉的感受。

①

形状：（叶子有什么形状）

②

色彩：（它是一种颜色吗？）

③

肌理：（叶脉的纹理有什么特点？）

④

质感：正面光滑，反面粗糙等。

3、绘画表现

引导：我们通过观察找到了树叶这么多的变化，那我们画一画自己的发现，你想抓住它什么特点来表现？

（1）

老师也给你一个建议（师示范）

（2）

方法拓展：

①

从外形轮廓开始。

②

再从局部开始：盯住一片树叶，放大再放大，局部表现。

③

细致表现：树叶的细节要尽可能地用点和线进行表现。

叶脉的转折细节仔细刻画，其他部分可根据需要简化或忽略。

三、作业要求

试一试：请同学们开始为树干爷爷做一件美丽的衣服吧。

引导选择粗细变化的线条细致地表现叶子的形状和纹理的自然美。（师巡视指导）

四、展示评价

说一说：你画出了怎样的叶子？自己认为那里画得比较好？

评一评：你喜欢那个小朋友的作品？哪里值得我们学习？哪些地方还需要改进？

关于本教案的常见问题

Q：第8课　叶子上的小“血管”教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第8课　叶子上的小“血管”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第8课　叶子上的小“血管”教案1