第一节　日本教案2

四川省蒲江中学实验学校

初一地理

课题

日本

课型

预学交流

课时

2课时

教

材

分

析

教

学

目

标

本节教材是国家地理部分的第一节，全节共分为6个小标题，由“东亚岛国”“多山的地形”、“温湿的气候”、“东西兼容的文化”、“发达的经济”和“主要城市”组成一个有机整体，再加上“日本与外来文化”、“日本的渔业”、“日本的交通运输业”等拓展学习，使学生能比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。

本节教材前4个小标题内容既能让学生了解日本的位置、地形、气候、文化特点，同时又成为第5个小标题内容的铺垫，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。第6个小标题内容介绍了日本的主要城市，也是对日本经济发达、城市化水平较高的补充说明。

本节教材的补充资料主要包括地图、统计图表、景观图和文字资料四大部分，较全面地对日本各地理要素进行了定位。通过对日本的学习，要求学生学会学习国家区域地理的基本方法。

1、了解日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。

2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。

3、根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。

4、根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。

5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处

6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。

1、日本的地理位置、国土组成，地形与河流等自然环境特征。

2、日本工业发展的优势与劣势，日本经济发展的成功经验对我国的启示。

教

学

重

点

教

1、根据日本特定的自然环境特征和基本国情，分析日本发展“进口—加工—出口”工业的学

必然性。

难

2、面对经济发展困境，日本经济转型对我国工农业发展带来的启示。

点

教

学

准

备

日本的地形图、板块运动图、日本民歌《樱花》、精品课件等。

教学环节

教师活动

学生生活动

设计意图

利用喜欢的事物激起学生学习兴趣。

培养学生自主教

学

流

程

播放学生喜欢的动漫《火影忍者》、

导入新课

《海贼王》等片段，展示日本建筑、提前准备学习资料，复习旧知识。

饮食、服饰文化，激发学生兴趣。

问：同学们知道是哪个国家的吗？

我们今天将主要从地理位置、自然

环境、经济发展、日本文化等方面

对日本进行全面了解。

多媒体展示预习目标

自主预学

根据目标进行自主学习

一、多火山的岛国

欣赏

合作

分担

分享

四川省蒲江中学实验学校

初一地理

同学们你们可能会经常听到一些大人用“小日本”来称呼这个国家，

为什么呢？

哪些岛屿，周围的海域又是哪些？

日本国土不仅小，而且地形还以什么为主呢？

找到“关东平原”，这是日本最大

的平原，日本的首都也在此

小组交流

如此狭小的国土，对他们本国的资

源有何影响呢？

被誉为“矿产资源标本国”

本国还有很多的景点，如富士山、

众多的温泉，同学们知道是如何形

成的吗？

追问：日本为什么多火山地震呢？

多火山地震，会带来哪些影响呢？

我们国家也是一个地震频发的国

家，日本在防震减灾上面做的很好，

值得我们学习。

介绍一些防灾减灾做法： 1社会教

育：日本中小学把防灾教育列入学

校教育计划中，编制符合年龄的防

灾教育课程，区里有地震体验车让学生体验；2完善建筑物：采用高层建筑采用地基地震隔绝技术，在建筑物的底部安装弹性橡胶垫或者摩擦滑动承重缓冲装置来缓冲地震带来的晃动。3居民防灾意识：4预警系统：5防灾用品：长时间保质水、逃生绳等；6地震保险。

二、与世界联系紧密的工业

1、国土组成

国土面积十分狭小，主要由一些岛屿组成：北海道（最北）、本州（最大）、四国（最小）、九州（最南）。

2、海陆位置

西部：日本海、朝鲜海峡、东海

东部：太平洋

3、地形、河流

观察日本地形图，归纳日本地形特征和河流发育情况：以山地丘陵为主，平原面积十分小。

在图中勾画，找出四个岛屿、周围濒临的海洋、关东平原、首都东京、濑户内海等。

拓展：

①以山地丘陵为主：水能资源、森林资源相对丰富；

②矿产资源种类多，但是储量不大；

③四面环海；岛屿海岸线曲折，海上交通便利；海洋渔业发达，海洋资源丰富。

防震减灾措施。

观察板块构造图：日本位于环太平洋火山地震带上（位于亚欧板块与太平洋板块的交界地带）

利：景点、肥沃火山灰、温泉；

弊：破坏建筑、道路、诱发海啸、对生命财产安全影响很大。

试想我们在遇到地震时，哪些做法是正确的，联系5.12地震、芦山地震。

小组讨论、综合分析; 日本经济发达的有利条件是什么？

预习的能力

观察地图，总结地形特征

培养学生逻辑推理和读图能力，建立地理事物之间的联系。

小组讨论：日本多火山、地震的原因，运用已学知识解决现在问题

学会两面分析问题

借鉴别国的优讲述日本经济概况。强调其工欣赏

合作

分担

分享

四川省蒲江中学实验学校

初一地理

业产品占世界市场的比例和世界排名，强调日本国民生产总值仅次于美国，居世界第2位。日本自第二次世界大战战败后，经济为什么能迅速恢复，如此发达？本国内铁矿、煤炭、石油等矿产资源非常贫乏，工业原料、燃料非常缺乏，大量原材料需要从国外进口。

附：日本主要工业原料进口量占原料需求总量的所占百分比图

思考：日本经济迅速发展的优势？了解其5个工业区，并归纳分布特点。

但是20世界80年代后日本经济发展出现一些问题。

追问：

1、日本经济是如何转型的？

2、日本经济转型对我国的启示？

三、东西方兼容的文化

日本的主要民族：

传统服饰、饮食、建筑：

日本不仅有浓厚的东方色彩，又有强烈的西方气息。

日本与中国的关系源远流长

鉴真和尚东渡日本，也给日本带去①岛国多港湾，海运便利。②科技发达；③劳动力素质高；④管理效率高。强调自然地理因素对日本经济的影响。

总结日本工业发展模式：

“进口—加工---出口”的工业；对外依赖较强。

学生读图找出5个工业区：

京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区

沿太平洋沿岸和濑户内海沿岸分布

劳动力价格提高；人口老龄化致使劳动力短缺；环境污染；土地紧张；国内需求减少

海外投资：欧洲、美国、东亚、东南亚等国家和地区

节约本国的土地、劳动力等资源、赚取大量外汇等；但是并不影响日本工秀经验

激发学生探究热情。

进一步说明日本发展工业和经济的不利因素，引导学生逐层思考，激发求知欲。

业在世界的地位，日本工业“高、精、

尖”拥有大量的技术优势、人才优势。

民族：大和民族

服饰、饮食：和服、寿司生鱼片、和室、汉堡、寿司、西装、繁华都市银座。

与历史学科的融合：

唐代日本派遣唐使到中国学习科学、文化、艺术。

日本的京都是仿照洛阳修建的；

日本的文字里面有很多汉字等实例说

结合历史知识进行学习，实现学科融合。

建筑、绘画、医学及宗教知识等。

明。

作

业

布

置

1、上网查阅近年来中国工业发展的现状，结合所学知识，探讨中国工业未来发展方向，针对经济发展存在的一些不足，提出合理建议。

欣赏

合作

分担

分享

四川省蒲江中学实验学校

初一地理

2、完成练习册基础知识填空、填图。

教

学

反

思

欣赏

合作

分担

分享