3.发展前滚翻能力的练习与游戏优秀教学设计

水平二（三年级）: 《发展前滚翻能力的练习与游戏》

及教学反思

长葛市佛耳湖镇下集小学

郭超峰

一、学情分析：

本课的教学对象是水平二(三年级)学生,在水平一的教学中已经接触过滚翻教学,初步具备了低头团身、自然、连贯、协调性;同时具备了互相帮助、协同合作的心理品质和安全意识。滚翻是他们爱好的一项运动,有了一定基础,通过前滚翻练习等游戏活动,使学生形成积极参与体育活动的态度和行为,初步掌握简单的技术动作,初步具备应用运动的技能。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。另外,他们活泼好动,争强好胜,想象丰富,求知欲旺盛;学习责任感不断增强,但学习往往从兴趣出发;他们注意力不稳定、不持久,无意注意占主导地位,缺乏独立思考能力,容易受外界事物的干扰。因此,教学中培养学生参与体育活动的兴趣,培养良好的学习习惯,帮助他们逐步树立自信、自尊、自律得积极心态,是他们通过练习,提高自我认知能力,自我控制能力,这是提高课堂教学效益的基础,也是教师需努力和强化之处。

二、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，

活动氛围。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

三、教材分析

前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

四、教学重难点：

教学重点:滚翻时低头团身紧、滚动圆滑,动作协调。

教学难点:蹬腿、含胸低头、并腿。

五、教学目标：

1、运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中努力展示自我。

2、运动技能目标：使学生前滚翻时能做到团身滚动，从而发展学生的滚翻能力。

3、心理健康目标：注重个体差异、培养学生活泼、勇敢、互帮和创

新精神。

4、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 六、教学准备：

1.学生统一穿运动装. 2.器材准备：体操垫子教学过程：

七、教学过程：

一课时

教学活动：

一、准备部分

1.体育运动委员员整队。

2.师生问好。

3.宣布课的内容、要求。

A.携带有尖锐东西让老师先保管，下课取回。

B.课堂中同学们要发扬互帮互助精神，注意安全。

4.慢跑

根据学生活泼好动的特点，由老师在前面带队，全班学生一个接一个跟随老师围着垫子跑动。在跑动过程当中，老师加入口令，学生跟着一起练习。这样既活动了学生的身体，又提高了学生的反应能力，为学生创造一个宽松愉快的教学环境，以提高学生的学习兴趣。

4．热身活动

（1）拍手操（2×8拍）

头部运动、扩胸运动、腰部运动膝、关节运动、跳跃运动、整理运动

二、基本部分：

1.让学生在垫子上自由玩耍，并思考能在垫子上做些什么动作或活动，分组讨论。

（跪跳起、侧手翻、纵劈腿、横劈腿、前滚翻等等）

2.让学生上前展示，教师评价，从而导入本节课的主题：前滚翻。

通过以上环节，让学生自由发挥创新精神。初步形成对前滚翻的认识。用启发式的方法进行教学，充分发挥学生的创造性思维，体现自主学习，探究学习。

动作要领：

1、要领：一蹲二撑三低头，四蹬地、五推手，背着垫，要收腿，团身紧，滚动像圆球。

2、保护与帮助：单腿跪垫侧，一手扶肩、一手压小腿帮助滚翻，必要时再托腰背。

3、教师讲解前滚翻动作要领，并做正确示范。

4、让学生上前做示范，强调对动作的保护和帮助。

5、学生分组自由练习，每组必须有一名学生在垫子一侧做保护，教师巡视了解学生动作。

6、叫个别学生展示、教师点评，并示范讲解动作要领。

7、组织学生2人一组进行前滚翻练习。

8、教师巡回、指导、纠错

9、全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧。

10、学生练习：（注意保护到位）

①友伴分组练习。

②小组探讨,互帮互助练习.

③差异分组练习.

④做自查评估. 三、游戏:障碍赛跑

游戏方法:

全班分为人数相等的7组,站在起跑线后,每组的第一名学生手持软球,听口令后迅速跑出,绕过、体操垫、双脚同时跳进跳出呼拉圈,绕过标志杆,然后直线返回,传递球后下一名学生出发,依次进行,直至全组跑完,最后以先返回的组为胜。

游戏规则:

1、不得踩线或抢跑。

2、按规定路线和方法进行游戏。

3、交接时,必须用传递方法。

组织：

教法:

1、

教师讲解游戏方法、规则。

2、在规定时间内学生四人一组讨论器材如何合理摆放,并进行摆放

3、教师示范游戏方法。

4、学生练习1次。

5、比赛

(1)个人挑战赛 1-2次

(2)小组接力赛1-2次

(3)双人合作赛1-2次

(4)四人一组争先赛 1-2次

要求:遵守游戏规则,团结合作,注意安全。

6.教师评价比赛结果

四、结束部分

放松活动

放松小歌舞

组织:四列横队成体操队形

听<幸福拍手歌>音乐,根据教师和音乐的提示进行放松

要求:充分身心放松

五、集合整队,教师小结

组织:四列横队

小结本课学习情况,对学练认真,进步大的学生提出表扬。

六、宣布下课,师生再见

七、收还器材

教

学

反

思

长葛市佛耳湖镇下集小学

郭超峰

在练习前滚翻的过程中，先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后再进行师生评价。给做的好的同学以鼓励，大大激发了学生的学习热情。再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

在学生分组练习中采取一定的安全保护措施。在整节课堂中，有几个男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。在这种情况下，我通过举例形象的比喻，在我的引导、示范和帮助保护下，终于勇敢地滚翻过去。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主学习的能力得到锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。

在本节课中，我得到了很好的锻炼与提高，已取得了一定的进步。但在今后的教学过程中，要善于总结，找出不足，取长补短，再接再厉，不断提高教育教学水平。