第13课 多姿多彩的靠垫含PPT的教学设计及点评

教学设计

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

安徽省合肥市西园新村小学

《多姿多彩的靠垫》

人美版小学美术四年级上册

第一课时

教师姓名

章节

年级

胡玉洁

第12课

四年级

二、教学目标

1、认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。

2、让学生感受靠垫在装饰生活和美化环境中的作用。通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。

3、体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。

三、学习者分析

靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。本课重点学习是对称纹样的靠垫设计。这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计能力，对于对称知识也有一定的了解。他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称只有少数学生知道但解释不清，在数学领域也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。

解决措施：欣赏轴对称和中心对称的靠垫图案，利用动态图片帮助理解这两种对称的特点，并通过折骨式图、剪花纹等实践来进一步解决和突破难点。

难点：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。

解决措施：通过情境创设培养学生观察生活的能力，了解设计是为人的需要服务的，通过分析不同环境和功能房间引导学生思考如何依据环境需要来进行设计。

- 1 -

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

0’00”

- 1’57”

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

情境导入

靠垫的用途

01’57”

- 03’23”

03’23”

- 17’17”

探究对称

创设情境，哆啦A梦邀请大家举办靠垫设计大动画情境创激发兴趣，赛，为大雄观察、思考，设，导入课导入新课。

家设计靠激发兴趣

题。

垫。

板书课题——《多姿多彩的靠垫》

联系生活实出示图片帮际，体会靠垫了解靠垫的实用性、美助学生回忆的用途。明确用途

观性

生活中靠垫设计的出发的用途。

点。

1.

和哆啦A

运用希沃白梦一起穿越

板制作动画任意门走进

靠垫世界，吸靠垫世界。对靠垫的图引学生注意找一找靠垫案进行分类，力，渲染气都有哪些图了解靠垫可氛，创设情案。

以装饰哪些境，激发积极图案的分图案。

地创作动机。

类：植物、

动物、几何

形。

了解轴对称2.

从哆啦A回忆轴对称利用希沃白和中心对称梦形象入图形的概念，板动画直观纹样的特点

手，引导学帮助解决重展示两种对生回忆轴对点。

称形式。帮助称相关知学生通过折学生理解，增识。

一折剪一剪，加知识的趣并请学生折自主探究。理味性。

一折骨式，解什么是轴利用希沃手并剪一剪。

对称图形。

机助手拍摄3.

利用蝴蝶

实时学生作围绕小花飞通过动态图品并上传，即舞的动态图片理解中心时交流，促进片引导学生对称的概念。

师生互动，学体会什么是自主探究中生之间互相- 2 -

17’17”

- 20’04”

靠垫的设计原理

中心对称。

教师示范：用剪纸的方法折骨式，并创作中心对称图形。

4.

分类游戏，帮哆啦A梦把轴对称和中心对称的靠垫放到相应的沙发上。

板书：

轴对称

中心对称

1.

说一说你在生活中见过哪些形状的靠垫？

结合环境，2.

试一试：合理搭配形利用这些图状、装饰图案和不同颜案、色彩。

色的形状，搭配一个你喜欢的靠垫。

1.

欣赏课本作品都用了哪些表现方法？

2.

示范制作一个立体示范过程，的靠垫。

突破难点。

3.

老师制作的靠垫适合放在大雄家的哪个房间？说说为什么。

心对称的骨式，通过观看教师示范进一步解决重点。

学生通过分类，巩固理解和掌握对称图形的相关知识。

启发，提高课堂效率。

互动游戏，轻松趣味，巩固新知。

20’04”

- 23’53”

教师示范

学生联系生活实际，回忆生活中的靠垫都有哪些形状。

学生尝试对靠垫的图案、形状、色彩进行合理搭配，并进行总结。

对称图形可以用剪纸或者绘画等不同的方法创作。

引导学生思考环境、使用的人和靠垫设计的关系。

突破难点，根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。

联系、贴近生活。

互动练习，直观趣味，促进课堂生成。引导学生主动探究、分析。

结合环境图片的展示，帮助学生突破难点。

- 3 -

23’53”

- 36’21”

创作实践

36’21”

- 38’54”

展示评价

拓展延伸

38’54”

- 39’58”

1.

创作构思：这些房间适合分别适合什么样的对称花纹、颜色、形状的靠垫？

2.

小组合作，选择适合的外形和小组合作为图案，利用选定的居室骨式，设计设计并制作制作一个对靠垫。

称式的靠垫，摆放到客厅、卧室、书房或儿童房里。

3.

提醒学生要分工明确，注意使用工具的安全和垃圾的收纳。教师巡视辅导。

靠垫新品发布会：各组展示自己设计的靠垫，并说一说是学生展示作为哪个房间品，自评互设计的，对评，教师评称图案、形价并总结。

状和颜色是如何联系房间的环境及使用的人进行设计的。

了解除了对除了对称图称以外还有案装饰的靠各种构思新垫，还有不颖巧妙、形对称、不同式丰富多变材质、不同- 4 - 学生小组合轻音乐伴奏，作，明确分烘托艺术创工，进行设计作的氛围。

和创作。

展示作品介靠垫新品发绍构思，小组布会，情境创之间互评，教设。

师评价总结。

欣赏并思考，拓宽眼界和图片资料，拓创作思路。课展学生思路下继续尝试和眼界。

不同的方法。

的靠垫。

图案内容等各种形式的靠垫设计。正是这么多的不同形成了多姿多彩的靠垫世界。

六、教学流程图

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教学反思

学校

课名

学科

合肥市西园新村小学

《多姿多彩的靠垫》

美术

教师

年级

胡玉洁

四年级

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？

1、本课运用了希沃和电子书包中的移动、旋转、抢答、随机选人回答、即时拍照上传学生作品图片等功能。

2、（1）移动、旋转功能的使用：学生利用移动、旋转、放大或缩小等互动方式，将靠垫不同颜色、形状和花纹的素材组合设计成靠垫作品，直观高效，有效激发了学生学习的兴趣。

（2）抢答、随机选人回答功能的使用：抢答、随机选人回答功能的使用，通过多样的回答问题形式，加深了学生对重难点及关键环节的理解。

（3）即时拍照上传学生作品图片功能的使用：即时展示学生作品，促进课堂交流和生成。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

04'59''-09'00'通过希沃白板和希沃授课助手，演示抽对称图形的骨式折法，并及时上传学生练习剪出的抽对称图形。让学生进一步理解抽对称图形的概念及创作方法，这也是本课重点之一，对于解决本课重点有重要的促进作用。

16'23''-17'16'运用希沃白板互动来巩固对重点内容“轴对称图形”、“中心对称图形”的理解。

17'16'-20'02''运用希沃白板互动，促进课堂生成。给学生创作探索的机会，并主动发现形状、图案和颜色搭配的设计方法，帮助解决本课重难点，启发学生创作思路。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

新技术在教学应用中经过一段时间的发展，从最初的PPT课件到如今希沃白板和电子书包的应用，其间经历了一系列的技术革新。

传统的多媒体课件虽然给课堂带来更多的信息资源，但是还存在一些局限性，如今希沃白板和电子书包的运用在拓展和丰富课堂的基础上使得这些局限性得到一定的突破。

1.

课堂的生成性更好。交互式白板和作业、作品即时拍照上传，使课堂不再是一切都预先设定好的课堂，而是富有创造性的课堂。学生在美术创作上探索和研究的内容及形式更丰富，更利于学生创造力的发挥。

2.

课堂的互动性更强。各种互动游戏、课堂活动，使得课堂的交互性更突出，互动的形式也更多样。充分的互动有利于促进学生的积极思考和主动探究，促进课堂的生成性。

3.

学生主观能动性的提高。学生利用新技术自主探究、小组讨论、随机回答问- 6 -

题、抢答等丰富的学习形式，使得课堂的教学效率大幅提高。课堂中学生主体性的体现是教学效果的重要标志，新技术运用下的课堂更能够发挥学生的主观能动性，凸显学生的主体地位。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

新技术使教学的形式得以紧随时代步伐不断革新，使课堂也随之产生了翻天覆地的变化，是未来的大势所趋，也为教师的教和学生的学提供了更多发展的可能。对教育教学的贡献非常的重要。

但是目前新技术课堂也存在一些提示和发展的空间。一是，对于美术学科来说，资源和素材太少。教师制作一节课需要花费更多精力，自身需要具备收集和制作各种素材的能力，这对于大部分教师来说还有不少难度。

二是，希沃白板课堂活动中虽然有多种有趣的课堂互动，如趣味分类、选词填空、知识配对等，但是互动的选项只能编辑字词，并不能改为图片。比如我这节课中眼力大考察环节，将靠垫上的图形分到相应分类，这里不同的靠垫图案就是选项，但希沃白板中分类游戏的选项并不能设置为图片。再比如选择填空，下面那幅画是梵高的作品，选项也需要用不同的绘画作品呈现。美术课上也希望能用上这些资源，无法应用上这些有趣的活动这是一大遗憾。

三是，信息技术飞速发展的今天，技术革新的速度也相当之快，由于许多素材以及课堂构想都没有现成的素材，需要一点点制作，一个花大量精力备了数月的课例可能用不了太久就会在新技术的更新换代中淘汰，那么提高课件的制作效率，将课件充分应用使其发挥更大作用也显得非常重要。

四是，新技术课堂对设备和环境的要求更高，如果能够让它更普及甚至更容易普及到每一个教室和每一堂课中，让新技术的教学成为常态，让新技术的优势得到更广阔的覆盖和影响，我想这也是新技术未来需要不断革新和发展的方向。

总之，新技术的发展让我看到了教育教学未来的美好前景，在发展过程中不仅需要我们教师通过不断的实践和总结来促进新技术的完善，我们自身还需要不断地进取，提高教学素养、专业技能的同时，还要紧跟时代步伐适应信息化大发展的新环境新技术。

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