第一节　中东公开课教案

课题：《走进沙特》

胡惠国

2019.4.17

《中东—沙特》教学设计

年级：七年级

学科：地理

课型：新课（探究式教学）

课题：中东—沙特

课时：20分钟

讲授：胡惠国

学生在本节课的学习之前已经已经学过了亚洲、日本、东南亚、印度等区域，学生已经具备对某一区域位置、范围、地形、气候、河流、资源等的读图表述，同时初步了解地形、气候、河流是相互影响的；但

学生

分析

由于七年级学生年龄较小，对于方法运用的能力、自主分析问题的能力、准确进行表述的能力、建构知识结构的能力还有待进一步的训练和培养。针对学生的特点我在课前指导学生通过各种媒体搜集资料，使学生对沙特阿拉伯地区有一个初步的认识。课堂上利用地理课件，创设生动、直观的教学情境。这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生获取信息、处理信息的能力。

教材

分析

本课时内容主要是让学生知道沙特阿拉伯的气候、河流、地形，以及能够理解三者之间的关系。内容安排简明扼要，文字图表简洁，内容处理的基本模式是地图与考察报告配合使用，考察报告没有现成的答案，这对于培养学生的发散性思维，提高学生读图、析图、用图的能力是非常有益的。

知识与技能

1．知道沙特阿拉伯的位置，气候类，河流（水系）以及地形的特点；

2.结合所学知识学会分析气候、河流、地形三者之间的关系。

1.通过阅读《亚洲气候分布图》、《中东河流分布图》、《中东地形图》教

学

目

标

等图表，说明沙特阿拉伯的气候类型、气候特点、水系特点、地形特点、过程与方法

以及紧张的水资源等情况，增强运用图表学习地理知识的能力。

2.通过考察报告的方式对课本内容进行探究，锻炼了学生的思维能力和合作能力

，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

情感态度育价值观

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设计思路

通过本地区国际热点问题的介绍，形成热爱和平的理想，以及养成关心世界大事的习惯。

重点

难点

沙特阿拉伯的气候类型、河流以及地形特点；

学会分析气候、河流、地形三者之间的关系。

给学生展示图片、资料，增强学生的感性认识。《沙特阿拉伯》这个距离我们遥远的地区，学生很不熟悉，本节课的开始我就展示了沙特教学策略

阿拉伯的视频让学生对沙特阿拉伯有直观的印象，在教学过程中利用多媒体展示更多图片、资料，通过观察使教学更生动、直观，通过画面的动静结合、问题的设置，最后达到理解知识、掌握知识的目的。

教学准备

制作多媒体课件

教学过程（考察报告式教学）

考察过程

考察背景

教师活动

学生活动

借助新闻图片、事件引入：******通过本地区国际热点2月22日在人民大会堂会见沙特王储穆罕默德。问题的介绍，让学生***指出，愿同沙方通过共建“一带一路”，养成关心世界大事的加强区域发展合作，筑牢地区和平稳定根基。

习惯。

过渡：应沙特国王的邀请，现在***将派新颖的教学方式能较我们班做为“一带一路”中东沙特站的研学考察好的引起学生的学习团，接下来请大家根据图文资料完成沙特研学考兴趣，同时展示沙特察报告。在考察前我们先来了解下沙特。播放介阿拉伯的视频让学生绍沙特阿拉伯的段视频。

对沙特阿拉伯有个直观的印象。

用五分钟根据图文资料完成沙特研学考察内容。

1.学生展示并回答考1、根据图1发现，沙特是

地区最大的国察表的内容，

家，地处

三大洲之间。

2.通过图文资料与考2、根据图2、3发现，沙特的气候类型是

察报告配合使用，培

，其气候的特点是

，养学生的发散性思所以当地的人喜欢穿

。

3、根据图4发现，沙特几乎没有

，且河流维，提高学生读图、径流量

，导致该地区

资源匮乏。

4、从图5中发现沙特地形以

为主，平原析图、用图的能力。

沙特研学考察内容

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面积

，沙漠面积

。

过渡：根据沙特研学考察内容形成考察报告，以便给出中沙双方的合作投资建设方向。

1、农业的合作投资建设方向

1.

根据沙特研学考察内容结合中国实际情况完成沙特研学考沙特平原面积小，气候炎热干燥，不适合发展大察报告；

面积的灌溉耕作业，而需发展节水农业。我们可2.

通过完成沙特研沙特研学考察报告

以协助该国大力发展

技术缓解当学考察报告培养学生地水资源紧张的局面，也可以投资种植当地的代发散思维，提高学生表经济作物—枣椰树（果实—椰枣，营养丰富，学以致用的能力；

含糖量高，可当粮食，也可制糖和酿酒。）。

2、其它产业的合作投资建设方向

3.

通过课本知识与热点事件的结合形成从图6我们还发现了沙特拥有丰富

资源，

研学考察报告，让学我们可以与当地国家开展能源合作，基础设施建生养成关心世界大事设、油田电站、新能源、旅游等投资和建设项目。

的习惯。

1.

学生归纳今天所学的内容；

2.

并结合以前所学课堂小结

知识尝试分析地形、气候、河流三者之间的相互关系。

专题:中东—沙特

气候

板书设计

河流

地形

（2018广东）读图1-7-11，完成1—2题。

巩固练习

1. 阿拉伯半岛上河流稀少的原因是（

）

A. 没有山脉分布，不易发育河流

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B. 距海遥远，水汽难以到达

C. 气候终年炎热干燥，蒸发旺盛

D. 半岛面积狭小，没有河流发育的空间

2.试分析沙特阿拉伯解决水资源不足的措施？

课后作业

完成《同步导学与优化训练》的相应内容

教学反思

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