第5课 旋转的短线ppt课件教学实录

单元名称：走进名作

课题名称：

旋转的短线

教学类别：

绘画

课时： 1 课时

执教老师:

严妮

执教班级: 三（3）班

教材分析: 本课是三年级第二单元《走近名作》中的第一课《旋转的短线》。名作是遥不可及的，大师是高高在上的，总让学生觉得很有距离感。而本教材通过教学让学生觉得自己也能像大师一样画画，增强学生的绘画自信，和对绘画内容的大胆的表现的欲望。梵高名作《星空夜》中，大师运用旋转的短线、强烈的色彩描绘出来了充满运动和变化的星空，意图通过学生对大师梵高作品的欣赏，引导学生在感受作品并不断尝试的过程中，学习用短线排列的方法来表现富有动态的线条，从而体验到各种技法表现的乐趣。

学情分析：

小学三年级的学生在以往的绘画作业中，已经掌握了将不同的线条元素进行排列组合的方法，也习惯于对画面进行平涂、渐变、接色等方法的运用。由于受到这些常见表现方法的影响，作品的形式通常比较单一。而小学三年级的学生也正处于向高年级迈进的转型期，他们对于新的一些美术的专业技能逐渐感兴趣。在本课学习中，欣赏感受大师梵高的作品，在不断的尝试过程中，探索短线排1

列的各种形式，让学生多去了解一些表现画面的方法，以此来提高学生对大师作品的解读能力，从而激发学生学习美术的兴趣，提高美化生活的能力。

教学目标：

知识与技能：了解大师梵高用旋转短线表现景物的艺术特点，初步学会色彩短线排列组合的方法，以动态短线来表现自己喜欢的花花草草。

过程与方法：在欣赏尝试过程中，感受大师表现方法的独特魅力，学习运用短线排列表现整体动态的绘画技法。

情感态度与价值观：感受画面中色彩短线所传达出来的动感之美和序列之美，增强学生的绘画自信心，激发对生活的热爱和追求。

教学重点：短线的组合排列

教学难点：

短线排列的整体动势

教学准备： 学具：沙画纸、油画棒、记号笔

教具：沙画纸、油画棒、记号笔、教师范画、课件、自制拼图

作业要求：

基础层面：用彩色短线表现美丽的花花草草，短线排列有趋向性，形成有动感的画面。

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拓展层面：运用彩色短线组织排列的方法，有创意地表现自己喜欢的花草，色彩丰富。

教学过程：

两分钟预备活动：学生欣赏梵高作品组成的音乐小影片。

一、欣赏与发现

1、请学生说一说：音乐小影片中讲述的是哪一位画家？他的代表作品是什么？

2、教师简介画家梵高的生平。

3、说一说：同样的轮廓线，大师的作品和写生绘画的作品，在涂色方法上有什么不同之处？（短线）

4、找一找：短线不同的排列方法（从大师的《星空夜》作品中）。

5、小结：相同的短线排列的方法不同，感受到的动态也是不一样的。

6、揭示课题《旋转的短线》。

【设计意图】学生通过欣赏音乐小影片及对两种风格作品的比较，发现大师梵高的艺术特征，并感受短线带来的动感。

二、游戏与尝试

1、小游戏

“拼拼乐”：学生分组尝试，模仿大师梵高，用短线的方法来表现梵高的名作《星空夜》中的某一部分。

2、师生互动根据学生尝试作业情况进行评价，分组讨论进一步分析问题并总结：

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1）画短线要用点力

2）画短线要根据轮廓定方向

3）画短线要...... 3、依据学生讨论的结果进行反馈：用短线法来涂色时，短线的方向要依据外轮廓来旋转，力度要大一些。

【设计意图】让学生在游戏的过程中进一步观察大师梵高的作品，知道大师并非高高在上，从而体会到大师梵高的表现方法，模仿掌握大师短线排列的涂色方法。

三、

实践与指导

1、《星空夜》作品中，引导学生发现大师的画面有丰富的颜色，寻找类似色。（油画棒盒中）

2、课件出示阳春三月美丽的花花草草，启发学生继续寻找类似色。

3、教师示范：

1）勾画花草外形

2）选择类似色

3) 排列短线

4、学生仔细欣赏，发现可以短线法来绘画自己喜欢的花草。

5、出示作业要求和步骤。

6、学生欣赏同龄人、教师的作品。

7、学生作业，教师巡回指导。

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【设计意图】引导学生发现大师的画面中丰富的颜色变化，运用大师梵高的短线方法，有创意地进行表现自己喜欢的花花草草。

四、展示与拓展

1、展示作品：讲讲自己最喜欢的作品，说说他人作品中的优点等。

2、学生点评，评价内容：

1）排列的短线是否有动感。

2）色彩是否多样、和谐。

3）造型是否新颖。

3、教师点评。

4、教学拓展：大师梵高的作品，在生活中的应用。

【设计意图】展示学生作品，根据评价要求，学生能进行大胆自信地评价自己或他人的作品，发现作品中的闪光点，也可以提出自己不同的建议。

板书设计：

旋转的短线

短线 力度 方向

颜色 类似色

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