五、预防呼吸道传染病课件配套优秀教案案例

设计理念

通过视频、音频等多媒体的运用形象生动地将学生引入到教学课堂中,充分调动了学生参与活动的积极性,同时使得学生领悟到锻炼身体的重要性。再结合讲演法直观展示在学生面前,让学生明白正确的坐、立、行的姿势和正确的坐、立、行对身体健康和学习生活的重要极其所表现出来的人的精神面貌。运用这样的方法方式加深学生的印象,培养学生良好的坐、力、行姿势,养成良好的行为习惯和生活学习习惯。

(2)能力目标:能基本掌握正确的坐、立、行的姿势。

(3)情感态度价值观目标:良好行为习惯的养成和学生热爱生命,积极向上的情感态度。

教学目标

1)知识目标:让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌,知道正确的姿势有利于身体健康和正常发育。

(2)能力目标:能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。

(3)情感态度价值观目标:良好行为习惯的养成和学生热爱生命,积极向上的情感态度。

学情分析

学生已经在学校生活了一年多,对学校学习生活都有了初步了解,但随着学习生活地展开,学生形成了或者正在形成的行为习惯有的是好的,有的却不利于今后的生活和学习,况且学生正处于生长发育阶段,就是发育的重要时期,良好的行为习惯形成,生活习惯的养成直接关系到身体的健康和正常发育。站姿、坐姿不正确形成的驼背,近视眼,这些行为习惯对学生漫长的生活和学习有着重要的影响。让孩子们在生活学习中学会自我关爱,这样才有利于儿童的身心发展。

重点难点

教学重点:

让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。

教学难点:

让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。

教学活动

【导入】坐立行

我最美

(一)、谈话导入新课

1、我们一直是在操场上上体育课,今天为什么在室内上呢?老师发现我们有的同学在室内上课的时候有趴在桌子上写作业的现象。那么在桌子上趴着写作业对我们的身体有什么影响吗?

(学生自由回答:近视眼、驼背等)

所以养成良好的坐姿,不仅对我们的身体有好处,而且显得很有精神,会很美。

2、除了坐的姿势要正确,平时我们还有哪些姿势要保持正确?

(学生自由回答)

保持正确的坐、立、走姿势有很多的好处,怎么样的坐、立、走姿势才算正确呢?

【活动】坐立行

我最美

活动一:正确的坐姿

1、师:刚才的歌曲里,坐应该像什么?(生:钟)

2、师:同学们印象中的钟是什么样子的呢?(学生可以自由回答)

师强调:(这种钟是寺庙里的那种大钟,一口钟有上百斤、上千斤重呢)

3、师:我们看这些图片中的孩子坐得好吗?为什么?

(生自由回答)

4、刚才的那些同学坐得不好,那怎样坐着才好呢

老师请同学上台展示正确的坐姿,请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的?(老师引导:他的身子怎样?腿怎样?脚是怎样放的?他坐的样子像什么?)学生根据老师的引导进行回答。

5、师:老师这里有一首正确坐姿的儿歌(出示幻灯片,正确坐姿的儿歌)

我们一起读一读行吗?(坐如钟

身子正

腿并拢

脚放平 )

师:根据儿歌的要求我们来合格的坐一坐。

(根据儿歌练习正确的坐姿)

师:巡视指导

师:现在大家坐的非常好,一个个坐的像钟一样,真稳重。

所以在我们今后读书写字的时都要做到“坐如钟

身子正

腿并拢

脚放平”。

师:“坐如钟”好不好学?(学生回答)

师:坐那么好学,那么“立”容易学吗?

活动二:练习立

刚才歌里唱,站应该像什么?(生:松 )

师: 站就是立的意思

1.我们来看看这几个小朋友站的好吗?为什么?

学生自由回答

师:从哪儿看得出来他们站得不好?(指名回答)。

2、怎样才能保持正确的立姿呢?(老师请同学上台展示正确的站姿,根据学生站立的姿势作出评价)

老师引导:站的时候要像松树一样,挺起胸膛,头抬起,看前方。老师这里有一首正确站姿的儿歌(出示儿歌:站如松)

我们一起读一读(立如松,挺胸膛,抬起头,看前方 )

5、师:现在全体起立,我们练一练正确的站姿。请大家站在自己的座位上。看谁的站姿最标准。(老师给予适当的评价,也可以让学生来评价,给与纠正。)

6、师:现在同学们站的非常好,一个个站的像松树一样挺拔,真有精神。

7、所以在平时的学习和生活当中我们站立时都要做到“立如松,挺胸膛,抬起头,看前方”。

师:坐和立我们都那么容易的掌握了正确的姿势,那我们来学一学走。

活动三:练习走

1、刚才歌里唱,走应该像什么?(生:一阵风)

请我们再来看几幅图片,看看图片中的小朋友走的姿势正确吗?

(学生回答:身子歪歪的)

2、那错误的走路姿势又会给我们的身体带来哪些影响呢?(指名回答:脊柱变形,不美观等)

3、找同学来回的走走。

(学生根据自己观察到的发表意见)

4、怎样走才能走如风呢?(请同学围绕自己小组练习走路姿势,根据学生走路姿势作出评价)

根据刚才走路姿势,老师发现有的同学走路时低着头,身子晃来晃去的。

5、老师这里有一首正确走路姿势姿的儿歌

教师领着学生齐读:走如风

脚步轻

头不摇

身不晃

6、学生再次绕小组练习走如风,对走的好的同学进行表扬。

游戏：比比谁最美

（一）介绍活动规则

方法一：教师口令控制，老师数“1”，全体学生站立；老师数“2”，全体学生坐下；练习学生的反应能力以及谁站、坐的姿势最美；

方法二：教师音乐控制，音乐起，请到的小组开始行走，音乐停，小组行走停下来，比比小组内谁走得最美；

（二）组织游戏，小组游戏，全班游戏，巩固正确姿势的形成；

【作业】坐立行

我最美

在今后的时间里我们都相互监督着我们的同学

看:排队时谁站的最直。上课时谁坐的最正。背着书包上学路上谁走的最神气。