1.四季的色彩优秀教案说课稿

《四季的色彩》教学设计

小学四年级上册

讲课人：沈琼

一、教学内容分析

本课是人美版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏·评述”领域，通过学习能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。

二、学生分析

四年级学生思维活泼，想象力丰富，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，已经具备了一些色彩方面的知识，学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光,来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导。

三、教学目标

1.认知目标：认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来不同的感受。

2.能力目标：加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。

3.情感目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。

四、教学重难点

1.教学重点：学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学

习，感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。

2.教学难点：学生通过欣赏认识对春和夏的色彩区分以及四季色彩的主色调认识。

五、教法

根据本班学生的知识储备情况和接受能力，我主要采取了启发、引导、观察、思考、讨论等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性。

六、学法

引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题、疑点师生一起研究解决，展示交流，多元评价，引导学生把自己的感受运用绘画表现出来自己的情感，并进行交流。

1.这四幅作品你最喜欢哪一幅？请你说一说看到每个季节的色彩特点。

2.请选一幅喜欢的季节作品说一说自己的感受。

3.交流：和同桌交流用什么颜色表现自己喜欢的季节。

以课件欣赏导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。感受中国画与日本画的不同。学生用简洁的语言表达出自己对作品的感受，可以检测出学生是否学会欣赏作品。

七、教学准备

教具关于四季的图片、画家资料、作品资料、多媒体教学准备：教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

学具画家资料、作品资料，学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和同学聊一聊对不同季节的感受。

八、教学过程

（一）欣赏导入

播放课件，展示一朵金黄色的向日葵美景图，提问：同学们知道这是什么吗？看到这上面的颜色，你能想到四季中的哪个季节？引导学生积极回答，充分调动学生参与课堂活动的积极性。

（二）欣赏讨论，解决问题。

认真观察四季的图片，解决课本上的问题，培养学生的观察能力，让学生感受大自然中四季丰富的变化。

（三）名作欣赏、交流感悟。

1.认真观察课本上的四幅作品，提出问题：作者画的是哪个季节的景象？用了什么色彩？给你什么样的感受？请你描述画面。

让学生分组讨论之后回答交流。

培养学生的观察能力和评析作品的能力。

2.交流

同桌讨论，每个季节都有哪些颜色？自己喜欢哪个季节？

通过这种方式，提高学生欣赏评述水平。

（四）作业设计

1.四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？

2.用色彩画一幅自己喜欢的季节，用一定的绘画技巧，表现出季节的特点。

（五）拓展延伸

我们用我们的语言来欣赏评析优秀的作品，我们感受到了四季色彩的魅力。同学们，让我们走进大自然，去感受这四季的美丽。但是现在人类对大自然的过度开发利用，使大自然的色彩不断消失，我们应该怎么来这四季的色彩，维护自然的和谐美好呢？

引导学生回答。

这个环节设计旨在培养学生热爱大自然的美好情感，并渗透保护大自然的教育。让我们的学生真正的爱自然，保护自然。

（六）板书设计

四季的色彩

蓝、绿色——春季——生机勃勃的季节

绿色——夏季——热烈的、火热的季节

红、橙色、黄色——秋季——丰收的、金色的季节

棕、土黄色、白色——冬季——灰色的、寒冷的、蕴含生机的季节

（七）课后反思

优点：学生畅所欲言，课堂气氛活跃。

不足：学生的词汇量相比较贫乏，对美术元素没有足够的认识。学生在绘画技巧方面掌握的不够牢固。

改进：给学生提供相关词语。如：生机勃勃、鸟语花香、淡绿等。咋课堂上我有意识的引导学生运用观察和对比的方法认识构图、色彩、表现方法。在绘画技巧上我应该再深入地拓展更多的绘画技巧，

引导学生学会运用。

（八）教学反思

本课是一节欣赏课，通过欣赏、分析艺术作品认到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。在教学过程中我运用了各种教学手段，如为了让学生充分感受到四季的美，我通过大量的图片欣赏，先是让学生判断哪个季节，让学生感受到一年四季色彩的不同美感，然后用优美的语言描述作品，描述心情，每个人脸上也洋溢着快乐与欢笑，让学生还欣赏了名人名画，让学生感受欣赏画家是如何运用画笔展现四季的美丽。列维坦笔下的白桦林幽深、明亮，绿色充满画面，生机勃勃，细碎的笔触好像树叶和青草在夏风中欢笑，表现四季的色彩十分丰富，形容季节的词语也特别丰盛；春季是希望的季节，是生机勃勃的季节，是细雨蒙蒙的季节，是色彩斑斓的季节，是春意浓浓的季节，是万物复苏的季节，是花开的季节，是孩子们的季节，多令人兴奋和激动呀。师生均被这一切美好的事物感染了，孩子们的兴趣一下被调动起来，迫不及待拿起画笔描绘一幅自己喜欢的季节。