小足球：脚内侧传球ppt配用优秀教学设计

《足球脚内侧传球》教学设计与反思

授课

班级

授课

老师

三年级三班

授课

人数

场地

器材

32人

石玉锋

学校操场、足球33个、标志筒8个，播放器一台，实物教具一个。

1.使学生初步学会脚内侧传球教学

内容

1．足球脚内侧传球

2．游戏：脚内侧传准比赛

教学

目标

的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

2．培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。

3．培养学生的团结协作，不怕困难的优良品质。

重点

部分

开始部2分时

间

踢球的部位与支撑脚的位置。

难点

脚对球的控制与力度。

强组织教法与措施

1．组织队形：

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

★

2.要求：快、静、齐。

课的内容

度

一、集合整队，师生问好，清点人数，检查服装，安排见习生。

二、导入课的任务及要求

小

分

钟

1.队形：

足球操：

一、俯背蹲伸

（四八呼）

二、时钟跳跃

三、单足跳转

四、跳上跳下

☆ ☆

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2．组织教法：教师讲解示范，带领学生做徒手操，学生跟着模仿做。

3.要求：学生认真模仿，控制好足球，注意安全，充分活动腰、髋、膝、踝关节。

中

准

备

6部

分分

钟

一、足球脚内侧传球：

（一）介绍脚内侧传球的动作1.助跑（自然）

2.支撑（球侧15厘米距离）

3.击球（脚内侧击球中后部）

基本部分

20

要点：

分

钟

4.随前（自然摆动）

（二）学习脚内侧传球技术：

1．上一步徒手模仿练。

2．二人一组脚内侧踢固定球。

☆ ☆

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2.教法：

教师讲解示范完整的脚内侧传球的动作中

要领。

3.要求：

教师正确示范讲解，学生认真领会。

1．队形：

如上图所示。

2.组织：

☆ ☆

☆ ☆

☆ ☆

1.组织：

3．一定距离的二人传球练习。

学生2人一组，一组一球。

3.教法：

①通过实物演示，使学生明确脚内侧的部

基

本

部

分

位和脚踢球的部位。

②组织学生原地徒手模仿练习。

7分钟

③踢固定球练习。

④听哨音集体统一练习。

⑤指导学生分组进行练习。

⑥集中强调动作要领，纠正错误动作。

⑦继续分组练习。

⑧巡回观察，及时纠正错误，学生集中展

示。

4.要求：

①明确支撑脚位置，注意脚内侧触球部

位。

②力度适当，密切相互配合。

③认真学习，体会动作要领。

二、游戏：脚内侧踢准接力比

赛

方法及规则：

1.组织：如图所示。

Δ Δ

1．将学生分成人数相等的四

组，成纵队站立，每人一个足球，☆

☆

将标志筒摆放成球门，作为踢球比☆

准的目标，每组第一位同学充当守☆

门员，听到老师口令后，第二位同Δ Δ

☆☆☆☆ ★

☆☆☆☆

学立即将球踢向球门，踢完后跑向Δ Δ

☆

球门充当守门员，刚才充当守门员☆

的第一位同学接到球后跑到队列☆

后面游戏继续，以此类推，最后以☆

进球多的一组为胜者。

Δ Δ

2．注意踢球力度和击球部位，2.教法：

如标志筒不小心倒了，应立即扶①教师讲解并示范游戏方法与规则，学好，继续游戏。

生认真领会。

3.表扬进球多的小组。

②教师组织学生进行游戏，并予以指导。

3.要求：学生积极参与，用脚内侧踢球

大

完成射门。

结

束

部

分

5

分

钟

一、师生互动，教师颠球，学生大声数数。

二、做“放飞足球梦想”练习，自由释放，放松身心。

三、总结下课，师生再见。

1．组织教法：

自由散开，教师讲解练习方法。

2．要求：

师生互动，放松充分，精神愉快。

1.组织：

四列横队，整队稍息。

2.教法：

①教师总结本节课的学习情况，再次强调脚内侧踢球的动作要领，对课堂中表现好的同学口头表扬。

②宣布下课，师生再见！

中

小

本节课在教师的引导下进入主题，通过足球操充分活动腰、髋、膝、踝关节，为主教材打下基础，预防运动损伤，提高学生的学习兴趣，

脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我采用实物演示、模仿练习等手段，先是无球的模仿练习，接着是踢固定球练习，最后是二人对踢的练习。让学生体会支撑脚的位置，摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿外展的摆动方法，以及脚内侧踢球的准确性等。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生，

如：支撑脚的位置不到位，踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制课

后不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生两人一组，一人用双手按球，另一人做原地或上反一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的站位和摆动腿的摆动动作。采思

用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。通过师生展示提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来的“脚内侧踢准”游戏中，解决了这些不足。