4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀公开课教案

小学四年级体育课《篮球胸前传接球》教学设计

寿安里小学 田沛东

教学内容：

原地双手胸前传、接球与游戏和比赛

教学内容分析：

传接球是篮球运动中基本的技术动作，它可以分为原地传接球、行进间传接球、胸前双手传接球、单手传接球等。其中，双手胸前传接球是最基本的传接球动作。传接球动作分为“传”和“接”两个动作，传球的目的是为了让对方更好的、顺利的接到球，因此，两个动作要领是相辅相成的，不能分割进行教学，应该放在一起进行，让学生明白整个动作过程，便于学生领会整个动作要领。

学生情况分析：

篮球运动在小学有很好的氛围，特别是男生，对篮球兴趣很高。从水平一学生的原地左右手运球、高低运球到水平二的直线运球，学生已经对篮球已经掌握了一定的球性。在水平二进行“原地双手胸前传接球”也是符合学生的身心特点。

教学目标：

1、知识与技能：初步了解双手胸前传接球动作概念，明确要领，掌握原地双手胸前传、接球技术动作，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。

2、过程与方法：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。

3、情感态度价值观：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。

教学重点和难点：

教学重点：传、接球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。

教学难点：全身协调配合和手对球的控制。传、接球时身体的协调配合。

教学设计思路：

1、导入课题 2、设计情景 3、示范 4、练习 5、游戏 6、小结 7、反馈

设计理念： 引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握原地双手胸前传接球的正确动作，初步了解原地双手胸前传接球的要领，同时进一步激发他们对篮球活动的良好兴趣。

教学准备：

1、使用方式:直接练习 2、

使用效果：创设情境，激发兴趣

教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，现在上课了……

师：上课之前，我们来玩一个有趣的游戏（夹球移动）！老师告诉大家游戏的规则，想看看不比快，比谁哪组能在规定的距离内球不落地，比哪一组配合更好……

（让学生以两人一组进行，老师巡视。在练习中体会成功完成的原因是什么?引导学生自己总结：团结协作、合作默契，是成功的原因。兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人）

二、体验→探索→感悟

师：刚才你们表现得真不错！现在老师宣布训练成功，接下来我们就要进行原地双手胸前传接球训练了！下面各个小组到各自的空域去比一比，看哪一组同学传、接球流畅、连贯、协调……

（学生至各自“空域”尝试“原地双手胸前传接球”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的原地双手胸前传接球方法）

师：想传、接球流畅、连贯、协调！那么怎样才能传、接球流畅、连贯、协调呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的传、接球技术才行！下面老师把刚才原地双手胸前传接球练习时看到的几种方法模仿给大家看，请大家看看哪种原地双手胸前传接球方法更好（教师结合学生练习情况分别演示……，让学生对比寻找总结正确的原地双手胸前传接球，师生共同归纳原地双手胸前传接球的方法------双手持球于胸前，手指自然分开，握在球的两侧偏后，两腿曲膝前后

（左右）开立。传球时，两腿蹬地重心前移，两臂前伸，手腕向上翻转，利用拇指下压，中、食指拨球将球协调传出。接球时，两臂前伸迎球，手指自然分开，两母指成八字行，两手呈半球形。当手触球后，两臂后引缓冲，持球在胸前。）

师：好了，大家都知道了怎样去双手胸前传接球，接下去各小组回各自区域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小组是最棒的！

（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）

（比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义）

三、提高→巩固→展示

师：各小组表现得真棒！现在我宣布原地双手胸前传接球训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……

（通过比赛形式学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的原地双手胸前传接球能力得到了锻炼、提高）

四、轻松愉快、交流分享

师：下课了，学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成功和喜悦。