1.拍毽子教学设计实例

民族传统体育项目鸡毛毽

教

学

设

计

课

时

计

划

年级：七年级

人数：34

课次：3

课型：新授时间：2016.09

课

教案设计：黄远鹏

1、认知目标：让学生了解本地方的传统体育项目，提高学生对打鸡毛毽的兴趣。

2、技能目标：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防意义，做到脚步移动清晰，握拍、击打点正确到位。

3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，培养学生谦虚好学、团结协作、不断发掘优秀的民族运动项目的学习能力。

一、打鸡毛毽的来源和动作要领

二、游戏：人体保龄球

教学目标教学内容课的学习内容及时间、负荷

结构

一、课堂常规 2分钟

阶段目标：

1.集合队伍快、静、齐；

2.讲文明，懂礼仪；

3.仪表端庄，服装整齐；

4.精神饱满，步调一致，身体进入准备状态，情绪进入兴奋状态。

重点手形、步法正确到位

难点

动作路线清晰

准备部分10

、1.提前到位，布置场地；

2.教师向学生问好，宣布本课内容、目标及要求；

3.提示、监督学生检查、整理服装；

4.安排见习生。

教师活动

学生活动

组织形式与要求

组织形式如下图

（四列密集横队）

1.按时到位，在指定地点集合，体育委员整队，向教师汇报出勤情况；

2.向教师问好，倾听并领会本课内容、目标及要求等；

3.检查、整理服装；

4.见习生随堂听课，做一些力所能及的事。

要求:集合时一要快、静、齐；二要背风、背阳。

基本部分30

、二、热身练习 8分钟

1.游戏：人体保龄球

各组1、2、3、4的报数，形成四个小组，各组依次站好，两腿分开比肩稍宽，各组第一个拿球往胯下滚到最后一位同学拿到球在跑到前面继续，依次循环，看哪个小组先完成，分胜负奖罚

2.阶段目标：激发情趣，热身练习，防止伤害事故的发生。

一、板羽毽的来源及发展20分钟

（一）来源

（二）比赛规则

（三）动作讲解练习及提高

1.讲解游戏方法、规则及要求，组织学生游戏；

1.积极参与练习，从中获得乐趣。

2.在教师的引导下认真练习。

1.组织形式如下：

（四列体操横队）

1.苗族是一个古老的民族，主要聚集于中国的西南方，其民族民间传统体育丰富多彩，而且许多传统体育活动仍然保留了远古遗风，被世人誉为原生态民族传统体育，苗族鸡毛毽与吹芦笙，阿细跳月齐名，并称为苗家三大民俗文艺体育活动，

2.一般在对打双方中间划一条线，有单打和双打之分，对打双方用木板在互相击打鸡毛毽使之上下翻飞，鸡毛毽落入对方界内且无法救回的本方视为赢家，比赛规定一盘三局，一局九分和五分制，打满三局以得分和的多少定胜负。

发球：发球技术可分为正手和反手球技术。

发高远球：所谓高远球是把球发的又高又远，使球向对方后场上方飞去，球的飞行路线与地面形成角度，要大于45°角，使球在对方场区底线附近垂直下落。

反手发平球：反手发平球与发正手球的球路、角度、落点一样。发球时，球拍的挥动方向也与反手发网前球一样，只是在击球的一刹那，手腕有弹性的击球，拍面与地面的角度接近垂直，将球1.学生仔细听讲，了解其发展渊源初步建立对鸡毛毽的印象；

2.在教师的统一指挥下进行完整动作的练习；

3.学生相互观察、交流、评价，找出不准确动作，加以改正；

4.分组练习

1.教师示范讲解、学生学习练习组织形式如下图：

<1>发球姿势

3学生两人分组练习，在规定区域，形式不限(大致如下图）；

A---A

B---B C---C

D---D A---A

B----B

击到双打后发球线以内的区域。

接发球的站位和姿势：单打站位一般是在离发球线1.5米处。站在右发球区靠近中线的位置；在左发球区则站在中间的位置。这样站的主要是防备对方直接进攻反手部位。一般左脚在前，右脚在后，双脚微屈，收腹含胸，身体重心放在前脚上，后脚脚跟稍抬起。身体半侧向球网，球拍举在身前，双眼注视对方。

结束部分5

、1.放松练习

（简单的太极拳）

2.小结

3.回收器材，宣布下课

阶段目标：放松整理，使学生身心得到恢复，同时让学生充分体验到成功的愉悦和运动的乐趣，达到效果延伸的目的。

1.集合整队，带领学生进行放松；

2.小结本课的学习情况，引导学生进行自我评价和相互评价；

3.与学生共同回收器材，与学生道别。

1.在教室的指导下组织形式如下图

进行身心放松；

（四列密集横队）

2.学生适时适当参与小结，交流学习感受；

3.学生主动帮助教师回收体育器材，与

师生道别。

要求：心情平静，肌肉尽量放松。

教学效果预计练习密度：35%-40%

运动负荷：120±10次/分钟

场地器材篮球场

鸡毛毽若干个

木拍若干

教学反思