第7课  我爱树木国家获奖教案

第7课

我爱树木（一）

一、教材分析：

线描造型时常用的教学方法，线条是一种神奇的符号。在画面上，它可以随着人们的感情性格等因素的变化而变化。本课利用对树木的描绘使学生初步了解线描的绘画形式，并适当渗透环保意识的教育。

二、学情分析：

这个年龄段的学生对生活中的一切事物都充满了强烈的好奇心和探究欲望，同时对美术学科的学习有着浓厚的学习兴趣，初步具备了自主、合作、探究式的学习能力，能够独立的完成一些简单事物的描绘。

三、教学目标：

1、认知目标:在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。

2、操作目标:运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。

3、情感目标:通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。

四、教学重点：让学生从大自然中发现线条，用线条色彩表现出来。

五、教学难点：让学生有创意的玩线条，创作出美丽的线条作品。

六、教学准备：

教师：有关树木的相关课件一个，建一个教学交流平台。

学生：每人有较大的铅画纸，水彩笔或油画棒，可移动多媒体终端。

七、教学过程：

（一）、组织教学

由于二年级学生年龄偏小，自律性差组织教学时使用平稳舒缓的音乐效果更好，所以上课前让学生伴随音乐做好,利用多媒体课件播放使用交互式多媒体设备。

（二）、疑问导入

“你知道树的作用吗？”通过这个设问让学生初步了解树对于我们人类的意义。但对二年级学生来说回答这个问题还是有一定难度，一般只能回答出“很好看，美化环境，为我们遮风挡雨”等，为了强化效果让学生更深入的了解可以有几个学生使用移动终端搜索答案，并分享给大家。（1、树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。2、树木是氧气制造厂。一公顷阔叶林1天可以吸收一吨二氧化碳，释放出 0．73吨氧气。3、树木是粉尘过滤器。当含尘量大的气流通过树林时，随着风速的降低，空气中颗粒较大的粉尘会迅速下降。4、树木是杀菌能手。许多树木在生长过程中会分泌出杀茵素，杀死由粉尘带来的各种病原菌。）

树木作为我们人类的好朋友，我们要爱护好他们，同时老师认为只有我们自己这样做还不够，所以老师决定今天我们就来画很多很多的树木贴到校园里去，号召更多同学们一起行动起来。这样就能激发出学生绘画的欲望来。

（三）、讲授

马上提出，既然要画我们就要了解树是由哪几部分组成的它们有什么特点。这里出示大树图片有学生思考解决，谁能告诉老师树由几部分组成的？

这个问题比较简单学生一般都可以回答上来，最后由一名学生总结“树枝、树干、树叶、树根”在课堂上能由学生自己解决的问题一定要让学生自己完成。为更好的结合实际为下一步线描形式的多变色彩的丰富做准备，出示2-3张树木的图片让学生找出树的几个部分。

进过这一环节学生已经跃跃欲试了，但实际上他们还是不知道应该如何下笔。在这里我改变原有的美术教学模式，老师做示范学生模仿作画模式，这一模式非常容易限制学生想象力的发挥。我充分发挥多媒体教学的优势，出示几幅风格不同的学生作品和成人作品带领学生分析画作，让他们在这些画作中找到属于自己的风格和方法。围绕作品色彩搭配、树的造型、线条的使用、画面的布局几个方面为作品互评打基础。同时将资源包和资源链接发到教学平台大家分享，可以在接下来的创作过程中更有效的得以学习。

（四）、学生创作表现（23分钟）

看看我们今天的任务要求。

作业要求：

1、用一到两种方法表现一组树木（最少5棵）。

2、画面整洁大方，注意树木的大小关系。

3、树木形象有特点，能够表现出树枝树叶的特点。

4、课后将完成的作业张贴到校园里。

（五）学生作品评价

学生将作品分享到教学平台共享评价。围绕作品色彩搭配、树的造型、线条的使用、画面的布局几个方面进行评价。