9. 我的手教学目标

我的手

大连市普兰店区杨树房中心小学

柳乃瑜

学情分析

一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。

通过学习使孩子们充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。

教材分析

1、感知手形变化与组合，结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰和组合的美感。

2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

3、从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。

教学目标

知识目标：使学生在活动中认识绘画的基本方法并用自己构想的方法进行表现。

技能目标：使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。

情感态度与价值观：通过活动引发学生的美术兴趣，同时培养学生的集体意识。

教学重点

初步了解手在人类生活、艺术作品中的作用及其基本的表现方法。

教学难点

用不同的方法表现手。

主要教法

尝试法、观察法、启发式

教学准备：

教师：8k白纸，水彩笔、双面胶、水粉色、调色盘。

学生：纸、教材。

教学过程

一、启发谈话

做好上课准备

稳定情绪、集中精神

二、导入新课

1.同学们，我们先来玩一个“石头，剪刀，布”的游戏。

2.刚才老师做游戏时用到了什么？

3.我们的手还可以做什么？

师：我们的手能做那么多事，真是了不起，今天我们就共同研究一下“我的手”

出示课题：我的手

三、讲授新课

1.观察、思考：

你的手长什么样呢？你怎样能把它们表现出来？

我们先来看看你们桌上都有哪些材料？

2.出示工具材料，让学生大胆尝试。

想：你怎样利用这些工具材料表现出自己的手，再试一试。

四、启发创新

1.播放录像：《手影游戏》。

2.欣赏学生优秀作品

3.对比分析学生作品

（1）你认为哪张画颜色搭配得更好？为什么？

（2）你认为哪张画画面更饱满？

四、艺术实践

根据手形变化展开想象，画一幅生动有趣的画。

五、展示评价

1.自评

2.互评

六、课后拓展

1.出示画家笔下的“手”、工艺作品中的“手”和日常生活中有关造型的作品。

2.同学们课下可以继续用手来美化我们的生活。