2.后滚翻优秀完整教案

小学三年级体育

《后滚翻—跪跳起》课教学设计

执教老师：林炼财

工作单位：汕头市澄海世德小学

一、学情分析

本课的授课对象是水平二的三年级学生，这个学段的学生已通过二学年体育（与健康）课程学习，对体育课的学习兴趣浓，积极性高,并已掌握后滚翻动作，但大部分学生的灵敏性、协调性还不高，对掌握较复杂运动技能有一定难度。因而，我根据学生的实际情况设计不同的学习情景，使学生能在课堂上有所收获，有所提高，达到锻炼身心的效果。

二、指导思想

把“以学定教，教学合一”作为本课指导思想，通过创设“快乐的郊游”的教学环境，把“后滚翻——跪跳起”作为载体，以情景教学法作为桥梁，以学生自主学练为主线，在自我尝试、自我模仿、自我学习、自我完善的学练过程中找到成功和自信心，从而达到快乐、主动、全面发展的目的。

三、教学目标

1、运用点拨、导学、自主尝试体验的组织形式，使85%以上的学生能掌握后滚翻——跪跳起的组合动作。

2、能用保护与帮助的方法，在相互合作学习中探索，体验参与活动的乐趣。

3、培养学生互相帮助、积极进取的良好品质，增强自信心，体验成功的喜悦。

四、教学内容

1、技巧：后滚翻——跪跳起（4—3）

2、游戏：《小猴摘桃赛》

重点：跪跳起，连贯协调

难点：组合连接一气呵成有美感

五、组织与教法

1、以情景教学法作为主要教学法，通过生动的语言、虚拟的情景、形象的模仿、角色的扮演，使学生获得技术技能的知识。

2、重视“双主体”作用，运用“学导式”与“探究练习法”的教学方式，让学生在“玩中学”、“导中练”，达到最好的教学效果。

3、全课以通过观察模仿、领悟体验、分组练习、同伴助学等学法，加速学习能力的提高，通过音乐、舞蹈、韵律，陶冶情操，使学生的生理、心理变化发展同步。

4、教学组织形式采用弹性分组，组织措施形式多样，以丰富、有趣的活动内容，最大限度调动学生的学习兴趣。

六、教学流程

后滚翻——跪跳起教学流程图

后滚翻——跪跳起

创设情景

激发兴趣

增趣促学

体验成功

回味升华

舒缓身心

师生评价

课堂常规

模仿操和小游戏

学习后滚翻跪跳起游戏：《小猴摘桃赛》

放松操

—

后滚翻练习

跪跳起练习

后滚翻—跪跳起组合分组练习、择优展示

教师指导

教学评价表

评价内容

身体健康

定

知识与技能

性

学习态度

与行为

评

价

情意表现

学习表现

在后滚翻练习中，很棒

能用正确的身体姿有进步

势及动作完成任务

还需努力

能够按照后滚翻的各项动作要领完成学习。

积极主动参与各项练习活动。

在活动中，表现出坚强的意志和积极向上的态度。

在活动中与同伴友好相处，并共同完成车轮基本跳。

很棒

有进步

还需努力

很棒

有进步

还需努力

很棒

有进步

还需努力

很棒

有进步

还需努力

学生自评

同伴评价

教师评价

交往与合作意识

说明：在相应的空格里面打“√”。本表在完成双人基本跳考核后进行评价。

三年级《后滚翻——跪跳起》课教案(水平二)

课次：

执教老师：

班级：三年级（1）班

人数：男

24 女

24

时间：

1、运用点拨、导学、自主尝试体验的教学方法，使85%以上的学生能掌握后滚翻——跪跳起的组合动作。

教学

目标

2、能用保护与帮助的方法，在相互合作中探索，体验参与活动的乐趣。

3、培养学生互相帮助、积极进取的良好品质，增强自信心，体验成功的喜悦。

场地

器材

草垫24块，录音机1只，红旗3面，桃树4棵

教学

内容

重点

难点

教学

流程

顺时间

序

一

二

三

1’

2’

3’

1、后滚翻——跪跳起（4—3）

2、游戏：《小猴摘桃赛》

重点：跪跳起动作连贯、协调。

难点：组合连接一气呵成、有美感

情景引入——队列操练——模仿操及小游戏——后滚翻——跪跳起——游戏——小结

组织与方法

学生学习

精神饱满、有朝气

培养良好的行为习惯，规范课堂纪律

发展想象力、模仿力，培养节奏感

课堂常规

1、体育委员整队，报告人数

2、师生问好

3、宣布课的内容及任务

4、安排见习生

队列

1、立正、稍息、看齐

2、齐步走—立定

模仿操：

模仿几种动物的行走动作

伴乐：《母鸭带小鸭》

1、落实常规

2、语言引入主题

3、提出目标要求

1、口令指挥

2、点评、纠正

1、教师领做

2、语言提示

3、启发鼓励

4、提示纠正

①体育委员整队

②队伍整齐

③明确目标

①学生听口达成目标

学习内容

教师活动

组织形式

形式：集体教学

队形



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

令练习

②令行即动

③动作规范、

整齐

①学生模仿、

听音乐节拍形式：集体跟练

练习

②注意力集队形：散点

中，认真想象、模仿

③动作到位

 

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

顺时间

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法

序

四

2’

五

16’

六

10’

七

4’

提高反应能力和灵敏性

1、学会后滚翻—跪跳起组合动作，85%以上的学生能连贯完成。

2、培养对体操动作学习的兴趣

培养团结协作，勇敢机智为集体争光的良好品质，体验成功的喜悦。

陶冶情操，稳定情绪，舒缓身心

小游戏：《各就各位》

创设动物展本领，找自己位置的情景。分2人一组，抢占垫子。

后滚翻—跪跳起

1、设景：“学习小猴练本领”

2、入景：

①小猴团身过独桥——分组练习后滚翻。

a、“斜坡”后滚翻

b、垫上后滚翻

②小猴翻身上树——分组练习跪跳起。

a、摆臂屈伸练习

b、跪跳起练习

③组合动作连贯练习

④小猴展本领——择优展示动作、评价。

游戏：《小猴摘桃赛》

方法：创设“小猴比赛摘桃情景，分成人数相等的4队，开始，跪爬过独木桥展示后滚翻—跪跳起，摘取树上的桃子，归队，依次类推接力，以最快的速度取胜，规则：1、必须跪爬过独木桥完成后滚翻——跪跳起动作。

2、奖励优胜队。

1、

放松舞

2、

小结

3、回收器材

1、教师讲明游戏规则、方法

2、口令指挥

1、讲解示范

2、提出练习目标要求

3、点拨，纠正

4、巡视，指导

5、展示评价

6、激励、表扬

1、讲示游戏的方法及规则

2、控制场面，监控过程

3、激励，评价

4、奖励

1、与生同舞

2、语言提示

3、归纳小结

学生学习

①学生理解领会

②积极投入游戏

组织形式

形式：集体游戏

队形：



①按要求练形式：集体教学

习

队形：

②自主体验

同上

③互相帮助

④分组练习

模仿

⑤展示、评价

⑥全情投入

体验成功

①明确规则，形式：分组竞赛

听读方法

队形：

②扮演角色

③进入游戏

④自主体验

展示本领

⑤担任裁判

①身心放松

②随乐律动

③回收器材

♀

♀

♀

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日

日

日

日

日

日

日

日

↑

↑

↑

↑









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





形式：集体放松

队形：



预计运动负荷

平均心率：125—130次/分

教师课后小结

预计练习密度：40—45%±