10、前滚翻公开课教学设计模版

课

的

设

计

纯真小学 刘璐

一、指导思想

本课以新课程标准为依据，根据我校体育课程资源开发课题，为充分发挥学生主体作用，使每个学生都能在体育课中学到运动技能，满足自我发展的需要，培养学生对体育活动的兴趣以及创新精神和合作意识，本课我采用主题式教学，即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，把弹簧呼啦圈有机地融入到体操教学之中，使学生们能够在欢乐的教学情境中去学习知识、掌握技能，并通过观察、演示，培养学生独立发现问题、自行改正错误的良好学习习惯，从而促进学生身心和谐发展。 二、教材分析

前滚翻是经过头至体后部分依次触垫。

本课为第二课时，同时是《课程标准》“水平一”中的学习内容，在日常生活中也是一种自特点我保护的方法。通过练习能增强身体的柔软、灵巧、协调等素质和发展平衡能力，培养学生团结互助、克服困难的精神和活动兴趣。

三、学情分析

任教的班级是二年级学生。二年级学生的天性好动，活泼开朗，对上课的意识较为薄弱，身体素质也有很大的差异，针对学生的情况采用玩中学、学中练，多多鼓励学生进步的思路，不断激发学生的学习兴趣和练习的积极性。

四、教学目标

1.进一步让学生学会前滚翻的动作要领，重点学会团身紧、滚动圆滑的动作方法。

2.展现学生的灵活性、平衡性及柔韧性，发展学生全身协调动作的能力

3.学会与他人合作，克服困难，适应环境，使身心得到全面发展

五、教学重、难点

教学重点：团身紧、滚动圆滑

教学难点：方向正、动作连贯

六、教学流程

1、开始部分

首先用简洁的语言说明本课的的教学目标，师生达成共识，然后激励和感染学生，激发学生的学习欲望，使学生带着目标尽快进入课堂状态。

队形队列：学生四列横队，原地转法。培养学生坐立行走的姿势、团队意识和集体主义精神，集中上课的注意力。

2、准备部分

垫上操：将简单的动律变换动作，使学生的学习兴趣得到提高，在乐趣中活动热身

小兔跃练习：让学生充分体会支撑与蹬腿的这两个动作，再配合“一二、一二”的口号，让学生体会动作有先后顺序，提高协调配合能力。

小兔跃翻跟头练习：在小兔跃练习的基础上紧跟着翻跟头（前滚翻）让学生自主体会和复习上次课学习的前滚翻。

3、主体部分

1)

复习动作要领，蹬地低头抱腿起，教师做示范，利用自我练习，达到复习前滚翻的目的，激发学生的学习兴趣，让学生自我表现能力和自信心

得到提高，利于学生个性发展。练习中教师要特别关注捕捉学生的优点，例如有的学生动作标准完整连贯，有的学生整体动作特别协调，教师应及时给以表扬。在学生练习过后进行问题的提出与解决，引出本课“团身紧，滚动圆滑”的重点。利用器材海绵球夹在肚子上使学生做到团身的动作。巩固练习后，再提高练习密度，引导学生做钻呼啦圈接力练习，由原来的两人一组做两次增加到四人一组做四次，提高学生动作能力。在巡视指导中，有动作连贯完成性高的学生可以引导做连续前滚翻钻过呼啦圈练习和远撑前滚翻练习。

2)

游戏：小兔子搬家

发展学习身体灵敏以及思维能力，将前滚翻融入进每一个环节，又调节了课堂气氛，提高了锻炼的娱乐性和乐趣，同时培养了学生积极进取的精神和团队意识。

3)

放松整理与讲评：（结束部分）

（1）放松整理：学生成分散队形，在教师语言提示下，采用简单动作放松的方法，使学生的身心得到放松，为下一节课的学习做好准备。

（2）总结本课的学习情况，强化技术要点、学习价值，评价学生学习情况，与学生一起清整场地器材。

七、安全防范

（1）练习前滚翻为防止挫伤、拉伤等，将热身活动做到充分。

（2）禁止学生做动作时，故意触碰他人。

（3）分组练习时切忌自由打斗。

八、场地器材

小垫子、呼啦圈、海绵球、音响

九、运动负荷

练习密度预计： 35%—40% 平均心率： 120次/分左右