技巧：各种姿势前滚翻优秀教学设计

水平二（三年级）前滚翻教学设计

一、指导思想

本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

二、教材分析

前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

三、学情分析

三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思

维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标：

根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：

1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。

2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。

4．社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。

五、教学的重点与难点

重点：低头蹬腿团身紧抱膝

难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。

六、教学方法

1．

以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。

2．通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。

3．通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。

4．

教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。

七、教学过程

一、准备部分

1.课堂常规

2.宣布课的内容、要求。

3．队列练习：

立正、稍息、报数等口令

4．热身活动

（1）拍手操（4×8拍）

（2）游戏：

方法：下蹲双手抱膝低

二、复习前滚翻

1．要领：蹲撑、低头，蹬地、团身向前滚动后抱膝。

2．保护与帮助：单腿跪垫侧，一手扶肩、一手压小腿帮助滚翻，必要时再托腰背

二、拓展学练：前滚翻抱膝起立

1．要领：向前滚翻团身抱膝起立，连贯完成。

2．重点：团身抱膝

3．难点：动作连贯、协调

三、连续前滚翻

要求：动作连贯，协调

三．游戏：障碍接力赛

游戏方法： 学生分成人数相等的4队，分别成一路纵队站于起跑线后。游戏开始后，每队第一项：连续两个前滚翻；第二项：连续爬过两块小垫子；第三项绕过标志物，冲刺快速返回，依次进行，以组内最后一人先完成队为胜

结束部分

1．集合

2．放松运动

3．小结本节课所学内容，对学生进行评价

3．归还器材

4．师生再见