小篮球活动优秀教案板书设计

一、指导思想

以国家2011版《体育与健康课程标准》为依据，按照体育课程目标要求，根据新课程标准的新理念，突出当前体育教学学法改革的新思维，以小篮球基本技术中传接球技术作为课例进行教学。以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，发挥学生主体作用，体现教师主导地位，在自主、和谐的课堂氛围中实现教学目标。本课选用了深受小学生喜爱的小篮球中“耍球”与传接球为主要教材。传接球是篮球运动中重要的基本技术之一，也是篮球比赛中运动员有目的转移球的重要方法，需要学生掌握，具有较强的代表性、健身性、教育性。培养小学生的体育兴趣和参与体育活动的积极性是小学体育课程标准的重要目标之一。为了更好的完成这一目标，力求在教学设计中充分调动学生积极性，体现让学生在“玩中学习”的教学思想。

二、教材分析

本节课所选的课题是：“行进间抛接球”，另外加入多种方法抛接练习。传接球是篮球运动项目的基本技术，属于操作类基本动作技能。双手胸前传接球教学在各个水平段是教师篮球教学的首选教学内容，然而在教学现场观察到，学生的双手胸前传接球动作各式各样，两三米距离的传球都难以完成，用较为专业的眼光来看甚至可以用惨不忍睹来形容。通过多年的篮球教学与训练的教学经验，以及对小学生接球、抛球基本动作技能的观察和研究，发现为数不少的学生尤其是10岁以下儿童，由于缺乏经验面对直接想自己飞来的球会扭头躲避，双手接球时等球砸到自己胸部的时候才能用双手将球抱在怀中，由于不能很好的判断球的飞行轨迹，水平二以下的学生学习胸前传接球会很困难。通过分析认为，这是由于学生缺乏对篮球的特性的了解，接球时对球的飞行速度、轨迹、路线、方向等缺乏判断，传球的时候对目标距离的多远该用多大的力量也缺乏，那么在水平二之前对这些内容的学习与感知就是非常重要的。这些问题不仅与学生的能力有关，也与教师在选择教学内容时将竞技篮球的内容直接进行分解有关，没有注意教学内容的选择要与学生身心发展特征和能力现状相符造成的。在教学实践中我采取的教学方法是抛接球。首先是学生可以将球举在腹部高度、胸前的高度、头上的高度，让球做自由落地运动，再将球接住，要学生体验球的反弹力量的大小；学生双手原地抛接球，将球抛起之后体前击掌，要求四年级的学生达到能够击掌3次以上成功接到球；然后就可以在走动中抛接球，抛接球击掌，慢跑中抛接球，最后是跑动中抛接球，要求在两步之内必须将球跑出，随后快速跑动接到球，这时就可以进行抛接球接力赛了。在抛接球的基础上再尝试两名学生进行原地抛接球，采用小步子、多步骤的教学策略，直至行进间的传接球练习。

抛接球是本节课主要学习目标和活动内容，通过练习提高学生对篮球运动的兴趣，通过抛和接的练习促进学生判断力、时空感和身体动作的协调性、灵活性的发展。游戏“行进间抛接球”是以准备部分和基本部分的单个动作而组成的游戏，通过教材的搭配，一是为了适应学生的心理特点，二是为了能更好的达成学习目标；同时也为妥善处理学生练习中运动负荷与生理负荷的关系，使学生身心均得到良好发展。

三、学情分析

水平二四年级的学生，天性活泼，对小篮球具有浓厚的兴趣。小篮球传接球的动作包括传球、接球，小学生传接球主要表现为在接球时不能判断球飞行的轨迹、路线、速度等，面对直接想自己飞来的球会下意识地扭头捂脸，甚至球打在身体之后，才将球抱住；传球时由于双手用力不均匀，不能掌握传球的方向，缺乏对传球目标距离远近和用力的大小的判断，不能将球准确的传到位，在行进间传接球涉及到传球的目标使移动中的队友，传接球的难度更是大大增加。本课主要是在原地个人抛接球的基础上，期望学生能够在移动中自抛自接球3次以上，行进20米。要求在持续跑动中完成，是为了使学生自己能够依据跑动的速度来

调整抛球，准确感知自己跑动的速度，以及球向前上抛接的轨迹、路线；在跑动中两步之内必须将球跑出，是为了避免以后再移动中传接球出现走步违例现象。

四、教学目标

1、能够在两步跑动中连续抛接球3次以上

2、能够按照老师的要求，认真有序学习，积极练习，乐于展示自我

五、教学重难点

教学重点：跑动中抛球的方向、接球的时机和上下肢的配合

教学难点：抛接球的时机与跑动抛接的节奏

六、教学特色

本课教学将传统的胸前传接球不是直接的对学生进行技术教学，由原地到行进间进行教学，而是在结合小篮球有关课程标准学习目标在不同水平段的表述进行设计的。课程标准掌握运动技能和方法中指出，水平一的学生能做出基本身体活动动作，如投、抛、接；初步学会球类游戏；也就是课标要求能够做出投、抛、接基本动作，并能够学会不同的篮球体育活动，因此将各种方式的抛接球作为本单元的教学内容。水平二要求学生完成多种基本身体活动动作，如单双手的投掷和抛物；初步掌握小篮球的基本活动方法；水平三要求掌握有一定难度的基本身体活动方法，如各种方式的投掷；基本掌握小篮球运动项目的技术组合动作。

进行教学情分析的基础上，认为对球的控制，学生对球飞行方向、速度的感知，身体的协调等是篮球传接球的基础能力。那么，在选择具体的教材时，依据学生的基础不同，选择了原地个人各种形式的抛、接来使学生感受球性；在原地抛接球的基础上选择了学生自抛自接，并由原地到走动、慢跑、快速跑动自抛自接；随后加大了抛接难度，要求两名学生在平行滑步，减少速度的情况下进行相互配合的抛接球，再过渡到错位跑动当中的抛接球，为传接球与其它动作的组合技术教学打下了基础。通过教学实践，水平二学生在抛接球游戏教学中，能够有效提高学生的本体感知能力，对球的飞行轨迹和速度能够较好的判断，提高了学生控制球的能力，有助于篮球运动项目的技术组合教学。

七、教学流程

学校：石家庄市四中路小学

教师：石磊

授课年级：四年级

人数：40

课次：第二课次

教材

内容

教学目标

教学重难点

1.行进间抛接球

器材：篮球41个

知识技能：能够在两步跑动中连续抛接球3次以上

情感态度：能够按照老师的要求，认真有序学习，积极练习，乐于展示自我。

教学重点：抛接球的时机

教学难点：手臂抛接球与脚步的配合与节奏

教师指导

学生活动

组织要求

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四列横队

队伍整齐

设计意图

组时数

间

部时教学内容

分

间

开

始

部

分

3 分

钟

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

4、检查着装

每人一个篮球

站四列横队

1、精神饱满

2、语言简练清晰富有渲染性

1、精神愉悦

2、注意力集中。

明确本课教学内容与所要达

成的教学目标

3分

准

备

部

分

12 分

钟

一、准备活动

1、一路纵队手拿篮球绕半个足球场跑一圈

一、教师带2、侧向滑步跳两个领学生完成方向

热身活动

进入场内 四列横

队

听教师口二、专项准备活动

令集体练1、球上压指 8×8 二、

习

2、胸前接反弹球 老师讲解动

5次

作要

3、抛接球练习 领：动

5次

作要规

4、拍手抛接球1次2范， 按照老次3次3次以上

精神要师的要求

饱满

进行练习

5、胯下双手换手拍

球 10次

教师巡回指

6、胯下双手换手抛点，学生自接球 10次

主学练

7、头上举球背后接

球

8、自主练习 以上练习，有一到两个动作能够连续成功3次以上 2-3分

1、精神饱满

2、气氛活跃

组织：四列横队，向前一臂间隔

左右两臂间隔

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主要提高学生肌肉活力，提高学生的练习兴奋度，简单掌握抛接球动作要领，为基本部分做准备

利用专项准备活动，使学生熟悉各种抛接球练习

给学生一定的时间进行自主练习感兴趣的抛接球

3分

1

0

次

10

分

3分

基

本

部

分

20 分钟

结

束

部

分

5分

教师讲解、1、固定位置抛球练示范

习

教师巡回指

点，学生自2、固定位置抛球要主学练

求过头顶练习

学生展示

3、抛球过头顶落地

一次接球练习

老师点评

4、向前过头顶抛球，当前面同学接球不落地练习

做完后面同

学才做

5、走动中的抛接球

练习

教师主导

6、快走当中抛接球

7、跑动中抛接球

教师讲解游游戏：抛接球接力往戏规则

返跑 2-3次，距离并提醒学生20米

注意安全

一、放松整理

放松拉伸操

二、小节评价本次课的完成情况。

三、宣布下课

，师生再见

动作由易到难，层层递进，速度由慢到快，使学生完全掌握抛接球□□□□□□□□ 技术

2、动作协

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调

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积极主动，

认真练习

抛接球接力组织：

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结合以上单个

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动作进行抛接

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准守规则，球往返接力练

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积极主动

习

学生积极

练习

1、抛球的时候要两臂伸直，球过头顶

1认真对待放松环节

2、随教师一同完成

在快乐的氛围中结束本课

5次

5次

10分

7分

教师领做，语言放松

肯定成绩 指出不足

认真，仔细聆听教师总结

让学生理解运动后放松的意思

4分

预计 运

平均心率110次

动

课后小结

负预计练习密度35% 荷

本节课我负责的是水平二，四年级学生，主要内容是行进间双手抛接球。开始部分我加入了一些符合本年龄段学生的专门性准备活动，通过逐步增加动作难度，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和对体育活动的热爱，基本部分也遵循着动作由易到难，速度从慢到快的基本原则，然后加入了抛接球往返跑小游戏来检验学生的抛接球学习质量，学生表现很好，达到了预期目标。

强

度

预

计

中上

小篮球传接球单元教学计划

教学内容

小篮球传接球

总课次

4课时

1.认知目标：通过逐步增加动作难度，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和对体育活动的热爱，促进学生传接球技术技能提高。

2.技能目标：利用抛接球各种练习方法，促进学生本体感知觉、篮球飞行速度轨迹的判断力、时空感和身体动作的协调性。

3.情感目标：通过教学以及游戏活动，培养学生竞争意识和合作精神。

教学重点：跑动中抛球的方向、接球的时机和上下肢的配合

教学难点：抛接球的时机与跑动抛接的节奏

教学内容

课时教学目标

教学重点

教学策略

单元

教学

目标

教学

重难点

课次

1

2

3

4

各种方式的抛接球；

熟悉篮球特性，能各种脚步动作，滑步、够较熟练地掌握一交叉步、前踢腿、后两种原地抛接球的摆腿

方法。

各种方式的抛接球；学生在走、跑动中的抛接球

各种方式抛接球：两人平行滑步行进间抛接球

学生能够两步跑动中连续抛接球3次以上不失误

能够两个人之间相距2米行平行滑步进间抛接球行进20米不失误。

两人之间相距3米，在跑动中错位行进间双手抛接球20米不失误。

游戏法；教师讲体验对所抛球解示范；自主练的飞行速度、习；同伴之间相轨迹的感知觉

互比赛；

抛球的方向接游戏法；教师讲球的时机；跑解示范；自主练动抛接球节奏

习；比赛法；

游戏法；教师讲保持两人之间解示范；自主练的位置与抛接习；同伴之间相球的相互配合

互合作比赛；

游戏法；教师讲两人错位跑动解示范；自主练的速度以及传习；同伴之间相接球的准确性

互合作比赛；

两人错位跑动中行进间双手抛接球