第15课 探寻新航路第一课时教学设计

第15课

探寻新航路

课标要求：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响；知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

教学目标与核心素养

【唯物史观】：了解开辟新航路的条件以及历史意义,知道哥伦布发现新大陆、麦哲伦船队的环球航行的史实，认识三角贸易，理解血腥的殖民掠夺及影响,学会运用唯物辩证主义分析新航路开辟的影响。

【时空观念】：找出新航路开辟的时间，人物和路线，认识新航路开辟所处的特定的历史时空背景，理解新航路开辟是人类历史发展特定阶段性产物。

【史料实证】：通过同学们搜集图片，教师展示材料，比较新航路开辟与郑和下西洋的异同，培养同学们分析史料，归纳抽象概念的历史思维能力，提高阅读和多种途径获取历史信息的能力。

【历史解释】：通过阅读史料，探讨引起价格革命和商业革命的原因，使学生掌握分析历史问题的方法。

【家国情怀】：通过本课学习,使学生认识到新航路的开辟是世界航海史上的伟大壮举,它使世界开始连成一个整体,对历史发展产生了深远的影响。同时,也带来了一场持续数百年的充满血与火的殖民扩张。学习哥伦布、麦哲伦等航海家勇敢、顽强、百折不挠的精神,体会到这是他们航海成功不可或缺的重要因素,培养学生坚毅、进取的性格和勇于探索的创新精神

教学重点：知道哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行的史实，理解新航路开辟的世界影响（根据义务教育历史课程标准20011版制定）

教学难点：新航路开辟后伴随而来的“三角贸易”，资本原始积累的野蛮性和残酷性。

计划课时：1学时

教学过程

【导入新课】

师：同学们好，看一下老师手里拿的是什么？

生：玉米，马铃薯

师：那同学们联系自己以前所学知识，想一下，中国是什么时候开始马铃薯和土

豆种植的；

生：明朝，不知道

师：为什么明朝的时候开始传入中国呢？马铃薯和玉米的传入中国和那一事件又有关系呢？通过今天的学习，希望同学们能够知道。我们今天一起来学习向梦想远行，探寻新航路

一、新航路开辟的过程——梦之旅

哥伦布、麦哲伦简历

哥伦布：1451年出生于意大利的一个纺织工家庭，年轻的时候当过水手，到过非洲、法国等地，熟读《马可波罗·行纪》，相信地圆学说。

麦哲伦：出身于葡萄牙的破落骑士家庭，曾作为水手多次参加葡萄牙在非洲、亚洲的殖民活动，深信地圆学说，向葡萄牙国王申请出资去海外探险，遭到拒绝，麦哲伦于是迁居西班牙，向西班牙国王查理五世请求给予支持，进过协商，双方签订远洋探险协定，任命麦哲伦为新发现地带的总督和钦差大臣，有权得到全部收入的20/1和部分的岛屿，由西班牙国王提供必须的船，物质、武器保障和相应人员。

师：接下来就请某同学上台来给我们画一幅世界地图，其他同学们自己看课本，归纳出哥伦布和麦哲伦的航海路线，以及支持者，我们一会叫同学们自己上台来展示。某同学：假如你现在是哥伦布，你要开始你的远洋探险，你将要怎样开始你的航程？

生：哥伦布：从欧洲出发一路向西，穿越大西洋，发现了新大陆，但是哥伦布想要去寻找的是到中国和印度的航路，所以他把加勒比海里面的那些岛屿成为“西印度群岛”。把当地的居民叫做“印第安人”，哥伦布曾四次到达美洲，但是他没有把香料，丝绸，黄金和珠宝带回西班牙，所以令资助他的西班牙王室大感失望。

迪亚士：1487年，他率着船队沿着非洲西海岸南下，1488年，到达了非洲最南端，取名暴风角，回国后，国王觉得这种叫法并不吉利，应当叫做好望角。

达伽马：1497年，他沿着迪亚士的路线一直向东行驶，到好望角后，他没有停下脚步，一直向东行驶，穿过印度洋，到达了印度。

麦哲伦：1519—1522年，实现了全球航行，证明了“地圆学说”的正确性。

阅读下面材料，从航海家的身上，我们要学习他们的什么精神？

材料五：1520年11月28日星期三，我们越过海峡，进入太平洋。在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。我们喝的是早已腐臭的黄水。

——引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述

我们在学习的过程中，也会面临各种各样的困难，我们要学会坚持，坚定对自己理想的信念，敢于突破自己，追求自己的梦想，打破自己的舒适圈，学会成长。

为什么航海家们要在当时进行探险，以及当时航海家为什么能够完成探险活动？这是当时哥伦布游说西班牙国王的一篇自荐信。

尊敬的国王陛下：

我哥伦布认为我们开辟一条通往东方的新航路是迫切而有必要的，因为·········

而且我们现在也完全有能力开辟一条通往东方的新航路，因为·······

恳请国王陛下恩准并给与我们大力支持。 哥伦布 1492年3月15日

—陈艳芳《从史料中挖掘人——以人教版“开辟新航路”一课为例》 中学历史教学参考

二、新航路开辟的背景——梦之源

同学们觉得麦哲伦和哥伦布为什么能够远航？需要具备什么客观条件？

1.

造船技术的发展 （多桅船的制造）

2.

航海技术的提高（罗盘针在航海上的应用）

3.

地理知识提高

（“地圆说”的提出和地图的绘制）

4.

西班牙和葡萄牙王室的支持（人力、财力等）

5.

探险精神(文艺复兴的人文主义鼓励人实现自我价值) 有了这些客观条件，是什么动力促使他们去远航呢？同学们看课本的内容，以及老师PPT上展示的材料，分析新航路开辟的动力？

材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌

芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 ——刘北成，刘新成《世界史·近代卷》，高等教育出版社，第57页

材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。——《马可波罗游记》 材料三：他们航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明” ——迪亚士

材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。

———吴于廑，齐世荣《世界史》高等教育出版社，2011：2 根据材料内容，分析新航路开辟的动力原因？

（1）商品经济的发展和西欧资产阶级力量的壮大

（2）对于黄金的狂热崇拜

（3）传播天主教

（4）传统的商路被奥斯曼土耳其帝国所垄断，需要开辟新的航路。

（5）人文主义提倡冒险进取精神

三、新航路开辟的影响——余梦未了

航海家们历经千难万险也要去开辟新航路，那么新航路开辟，到底是美梦还是噩梦，是野蛮之梦，还是文明之梦。地理大发现对亚非欧各洲又有什么影响呢？

首先对世界：打破了彼此隔绝的状态，世界开始连为一个整体。

其次对欧洲：航路中心的转移，使得英国，法国，西班牙等国家迅速的发展起来，其次就是贸易范围扩大，贸易种类增多。开启了西欧国家疯狂的殖民扩张之路，总体来说，加速了欧洲封建制度的解体，促进了资本主义的发展

对亚、非、拉丁美洲人民来说，是一场深重的灾难，同时也是一场文明的改造。

小结：西方资本主义的发展是建立在非洲、美洲人民血泪的基础上的，他们通过海外贸易和抢占殖民地，大量掠夺资源和赚取剪刀差，促进了西方资本主义的飞速发展，为资本主义的发展积累了原始资本，聚敛了巨额财富，但是曾是人类文明发源地的美洲大陆却因此失去了大量人口，社会生产力遭到严重破坏。

四、新航路的开辟对当今中国的启示——恍然如梦

当西方航海家的航海梦在心中激荡之时，明清的统治者还处于“天朝上国，物产丰富，无所不有”的迷梦中，实行闭关锁国基本国策。当西欧加强资本的原始积累时，明清的资本主义经济却是举步维艰，使得中国落后于世界工业文明大潮，不仅令人“恍然如梦”。

我们今天要实现“一带一路”，实现强国梦，就必须以史为鉴，加强海权意识，提高以科技和经济为基础的综合国力，早日实现中华民族伟大复兴。在今天中美贸易战愈加火热的今天，我们可以亮出自己的态度，谈，可以，打奉陪，欺，妄想。

拓展与延伸

对比分析郑和下西洋与新航路开辟的异同

郑和下西洋

迪亚士、哥伦布航行

目的

1.扬国威

2.获得外国的珍宝特产

3.加强与海外诸国的联系等

1.掠夺财富；

2.

扩张领土，占有市场

3.

传播基督教等

性质

政治行为

贡赐贸易

国力不堪重负

远洋航海业衰落

经济行为

资本主义的海外殖民

造成亚、非、拉美的长期贫困落后

消极

影响

积极

欧洲:价格革命，商业革命

世界:世界市场雏形开始加强了中国与亚非国家的交流

出现

亚非拉：深重的灾难

练一练

1.[2017·庆阳，12，2分]“它是人类历史上最重要的事件之一，它使真正的世界性联系成为可能。世界走向一体，正是从这时开始的”。材料中的“事件”是指（）

A.新航路开辟 B.文艺复兴运动 C.“三角贸易” D.启蒙运动

2.[2017·河北，16，2分]法国国王费朗索瓦一世曾感叹道：“我希望看到亚当的遗嘱，他在遗嘱中将地球分给了西班牙和葡萄牙”。“将地球分给了西班牙和葡萄牙”是由于（）

A.文艺复兴的开展 B.新航路的开辟

C.“三角贸易”的进行 D.

启蒙运动的兴起