第15课 探寻新航路PPT专用教学设计内容

姓名

课题

王春杰

第15课 探寻新航路

所在学校

课型

木头凳初级中学

新授

第 1 课时

1、了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。

2、依据教材内容动手绘制几位航海家的简要海航路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。

目标

3、学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。

教学

重难

点

教法教学重点

教学难点

新航路开辟的原因、过程

新航路开辟的影响

学法

情景导入法、讲授法

教具学具准备

多媒体

教 学 设 计

教

学

过

程

一、导入新课、出示学习目标

教师活动：

1、播放“哥伦布探索新航路”的视频

问题：这段视频讲述了什么事件？（生观看后回答）

师：这是我们这节课学习内容的一部分，要想了解更多就让我们一起走进15课探寻新航路

2、通过多媒体平台展示本节课的学习目标，并进行简单的解读。

学生活动：

1、学生根据情境和自己的已有认知回答以上问题。

2、学生齐读本节课的学习目标

设计意图：

1、情景导入，生成问题。

2、锁定目标，有的放矢。

二、导学施教

探究一

新航路开辟的原因及条件

教师活动：阅读教材并结合材料，说说新航路开辟的原因是什么。

学生活动：①经济根源：商品经济的发展、资本主义萌芽的出现，欧洲人渴求开拓新的贸易市场；②社会根源：《马可·波罗行记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”；③商业危机：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。

教师活动：假如你是当时的一位航海家，具备怎样的条件，才可以远航？

学生活动：客观：（1）造船技术的发展（2）航海技术的提高（3）地理知识提高

主观：（1）西班牙和葡萄牙王室的支持（2）航海家的探险精神

探究二

新航路的开辟过程及影响

教师活动：

1.阅读教材，找出新航路开辟中的几条主要航线，并尝试绘制航海路1

线图。

学生活动：

新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。

①从欧洲绕过非洲南端到达印度的航线：

迪亚士：1487年，在葡萄牙王室的支持下，沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角。达·伽马：1497年，从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。

②自欧洲向西环球航行：

哥伦布：1492年，在西班牙王室的资助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后又“发现”了古巴和海地。

麦哲伦：1519年，受西班牙国王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。

教师活动：谐音记忆（按时间先后顺序）

弟弟（迪亚士）到非洲；哥哥（哥伦布）去美洲；

大家嘛（达伽马）到印度；卖着轮船（麦哲伦）环球走。

教师活动：2.结合材料，说说新航路开辟的影响是什么？

学生活动：①新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，也为欧洲开辟了殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。

教师活动:对哥伦布开辟欧洲到美洲的大西洋航路的不同评价。你认为他们说的有没有道理，并谈谈自己的想法。

学生活动：从两个角度（一）灾难 （二）传播文明

设计意图：1、通过学生自主学习对基本的简单知识点进行梳理从而达到了解历史基本概况和基本框架。

2、学生通过小组合作探究和相互讨论，以及在老师的引导下达到对重难点的突破。

三、练测促学

教师活动：

1、在欧洲广泛流传后，激起上层社会对东方向往的作品是（ ）

A、《荷马史诗》 B、《历史》 C、《马可·波罗行纪》 D、《自然史》

2、首先探寻新航路的国家是（ ）

A、英国和荷兰 B、葡萄牙和西班牙 C、西班牙和意大利 D、葡萄牙和英国

3、欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。其中第一次完成环球航行的航海家是（ ）

A.迪亚士B.达·伽马C.哥伦布D.麦哲伦

4、欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，是在哪一个事件发生后（ ）

A、新航路的开辟 B、文艺复兴 C、英国资产阶级革命 D、丝绸之路的开辟

学生活动：学生对以上问题进行作答。

设计意图：检测学生对本节课知识点的学习掌握情况。

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四、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)

比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航。

目的

性质

时间

次数

人数

到达

范围

郑和

宣扬国威加强联系

友好交往义举

1405—

1433年

7次

27 800人

到达亚非30多

个国家和地区

促进国家友好

和经济文化交流

哥伦布

达·伽马

比较

结果

作业布置：1.完成本节课的练习册

2.预习下节课的内容

开拓市场掠夺财富

殖民扩张活动

1492—

1504年

3次

1 500人

到达美洲

1497—

1498年

1次

60人

到达印度

时间最早

次数最多

人员最多

范围最广

影响

世界开始连为一个整体；促进了资本主义的产生和发展；造成殖民灾祸

板

书

设

计

一、探寻新航路的热潮

1、原因 2、条件

二、哥伦布“发现”美洲

1、

向南航行：迪亚士、达伽马

2、

向西航行：哥伦布发现美洲，麦哲伦实现环球航行

3、新航路开辟的意义

教

学

反

思

在本课教学的过程中，我主要从新航路开辟的原因、过程以及影响几个方面引导学生进行探究。学生能够积极阅读教材，通过情景导入、自我研学、合作探究、归纳总结，课堂检测等几个环节，较好地完成了本课的教学任务。不足之处在于学生的理解分析能力及语言表达能力较差。

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