第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：第18课东晋南朝�…教案设计（一等奖）

正文

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

教学目标

知识与能力：

（1）

了解西晋、东晋、南北朝的建立及更替

（2）

了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响。

过程与方法

通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响。

情感态度与价值观

知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。

教学重点

江南地区的开发

教学难点

江南地区开发的原因

教学过程

一、

导入

展示一幅江南美景的图片和一首白居易的《忆江南》，播放江南美景视频。教师问：同学们，江南地区山美、水美、人更美。不仅如此，如今的江南是我国经济发展的重心。可秦汉时期的江南地广人稀，农业生产落后。那么，江南地区是怎样得到开发的？让我们一起走入第18课，东晋南朝时期江南地区的开发去探寻答案吧！

二、

新课

（一）

东晋的兴亡

阅读课文第一大部分，思考讨论下列问题：

（1）

东晋建立的时间、建立者、都城

（2）

东晋为什么不能恢复中原？

（3）

淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？

学生思考回答：

（1）317年，司马睿，建康。

（2）朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援。

（3）出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

2．出示祖狄图片，讲述他的英勇故事，感受其收复故土的决心。

3.东晋的灭亡。420年，东晋灭亡。

（二）、南朝的政治

阅读课文第二部分，思考以下问题：

东晋灭亡以后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？

东晋---------宋、齐、梁、陈

教师强调：这四个朝代相继而存，不是并立的关系；南朝的时间范围是420年至589年，始于刘裕建宋，终于陈亡于隋。

（二）

江南地区的开发

阅读课文第三部分，思考下列问题：

江南地区得到开发的表现有哪些？

教师幻灯片展示江南地区开发的表现：

（1）

农业：大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了许多水利工程，农业生产技术也有很大改进。

（2）

手工业：南方的手工业有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、制盐等方面都有显著的发展。

（3）

商业：农业、手工业的发展促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康是当时商业最为活跃的大都市。

探究江南地区开发的原因

学生小组讨论并发言，教师小结：



自然条件适宜,具有发展农业的优越条件



南迁的北方人带去了劳动力、先进生产技术和不同的生活方式



江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定

江南地区的开发有什么影响？为经济重心的南移奠定了基础。

三、

总结

江南地区在这一时期得到开发，对我国经济产生了深远的影响，并为经济重心的南移奠定了基础。

四、

教学反思

由于教材中的史料是有限的，需要把更多层面获取的信息展现给学生，不断引领学生在环环相扣、层层递进的思维过程中，达到教学目标的要求。

五、

板书设计

西

晋

东

晋

十六国

南

朝

（建立、北伐）

北

朝

政治

经济

自然条件优越

原因

北民南迁

政权更迭：宋

齐

梁

陈

江南地区的开发

社会安定

农业

表现

手工业

商业

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案设计（一等奖）