第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计及教案分析｜教案在线预览

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对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1 课中国早期人类的代表——北京人知识与能力目标：（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-03 10:29:00

来源学校

学校：辽河油田渤海第一初级中学

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计及教案分析

未知

2019-06-03 10:29:00

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关键词：第1课中国早期�…教学设计及教案分析

正文

第

1 课

中国早期人类的代表——北京人

知识与能力目标：

（1）了解人类历史的起源；

（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、

生活情况、距今年代，氏族生活的特点。

（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

过程与方法目标：

总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

情感态度与价值观目标：

（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。

（2）正确认识人类历史的起源。

重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况

难点：远古居民的生存方式

教学方法:应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

课时:一课时

教学过程

导入新课：（PPT）关于我们人类从何而来,从古至今,说法很多,你们都知道哪

些传说, 谁能讲一讲。

学生讲西方人类起源的传说和中国的传说.(PPT) 自主学习

一、元谋人

现在得到人民认可的人类起源说法是什么？请大家阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？

（PPT展示图片）简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。

二、北京人

1、学生阅读课文北京人，找到些列问题：

发现时间：

发现地点：

生存年代：

体貌特征：

生活状况：

生产水平：

(PPT) 2、介绍北京人发现的三个阶段(PPT) 3、讲解石器时代的区别（PPT）

4、北京人发现的意义

三、山顶洞人：

发现时间：

发现地点：

生存年代：

体貌特征：

生活状况：

生产水平：（PPT）

合作探究：要求学生分组讨论。

1、我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题？

2、想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。

3、想一想，北京人是怎样得到火的？

4、山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，看一看山顶洞人相比北京人，有了哪些进步？

5、山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题？你是怎样看的？

板书设计：

第1课

祖国境内的远古居民

一、元谋猿人：最早、170万年

二、北京人：时间：70---20万年

生活方式：群居生活

发展水平：用天然火

三、山顶洞人：时间：1.8万年

生活方式：氏族生活、工具进步

发展水平：人工取火

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计及教案分析