第14课 文艺复兴运动ppt课件配套教案内容

14课文艺复兴运动

一、教学目标

1.了解文艺复兴运动兴起的背景和国家,掌握文艺复兴运动的指导思想、代表人物、代表作品。

2.分析文艺复兴运动的性质和意义,培养学生透过现象看清本质的能力。通过列表归纳文艺复兴主要代表人物及其成就、新航路开辟等内容,使学生学会利用图表归纳历史问题的能力。

3.文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难取得的,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。

二、教学重点

文艺复兴主要代表人物。

三、教学难点

文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

四、教学过程

导入新课

(情境导入):恩格斯说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”师问:这次最伟大、进步的变革指的是什么?(人文主义)导入新课。

课堂探究

板块一

文艺复兴

材料一

资本主义经济的萌芽和一定的发展,新兴市民阶级地位的提高,以及城市化的生活方式,孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观,这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。

——齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》

材料二

“人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!”

材料三

文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜,打破中世纪神学桎梏,使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来,创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就,对人类文化宝库做出了巨大的贡献。

——康天意《文明的狂飙疾进时代》

(1)根据材料一概括文艺复兴运动兴起的主要原因。

(2)材料二集中体现了文艺复兴运动的什么思潮? (3)根据材料三并结合所学知识,文艺复兴运动实质是一场怎样的运动? 答案: (1)资本主义经济的萌芽和一定的发展,新兴资产阶级地位的提高,以及城市化的生活方式。

(2)

人文主义。

(3)

资产阶级性质的思想解放运动。

过渡语:文艺复兴运动中涌现出了许多杰出的代表,他们为人类思想和文化宝库留下了一笔巨大的财富。而在这些人物中最杰出的代表就是诗人但丁。

板块二

但丁

如图人物是文艺复兴时期的诗人。被誉为旧时代的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人

(1)图中诗人是谁?是哪国人? (2)他的代表作是什么? 答案: (1)但丁,意大利。

(2)《神曲》。

过渡语:他是一位英国“戏剧全才”,不论是写喜剧还是悲剧,都能深刻理解人类的精神状态。

板块三

莎士比亚

他生活在巨人辈出的时代,他的祖国曾宣称:我们宁愿失去一百个印度,也不愿缺少一个他。他的代表作《罗密欧与朱丽叶》被称为西方的“梁山伯与祝英台”。

他指的是谁?哪国人?另一代表作是什么?体现了他怎样的生活理想? 答案:莎士比亚;英国;《哈姆雷特》;人文主义者的生活理想。

过渡语:文艺复兴时期有一位多才多艺的画家,他曾思考天为什么是蓝的,山顶上为什么会有化石,还预言了潜水艇和蒸汽机的发明。

板块四

达·芬奇

达·芬奇在绘画时常思考:一个人哭时,看起来是什么样子;笑的时候,身体内在的情形——肌肉、骨头和筋——又是什么样子。于是他对人的遗体进行解剖和研究。

达·芬奇的代表作是什么?他的思考是当时什么精神的写照? 答案:《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》;人文主义。

结束语:人文主义是新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观和思想武器,也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。它主张一切以人为本,反对神的权威,宣扬个性解放,是新兴资产阶级在意识形态领域里进行的反封建的斗争,是思想解放。

板书