第13课罗斯福新政名师教学设计｜教案在线预览

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第6课经济大危机与罗斯福新政说课稿郭静静说教材：本课是北师大版九年级历史下册第二单元的第6课经济大危机与罗斯福新政，本课在本单元中起到了承上启下的作用，是中考的重点，考点较多，一般情况下，应该分为两课时讲。本课的主要内容是：由于资本主义基本（固有）矛盾的存在，1929年美国爆发了空前严重的经济大危机

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所属课文：第13课罗斯福新政

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2019-05-23 07:57:00

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学校：西安陕西师范大学万科初级中学

第13课罗斯福新政名师教学设计

未知

2019-05-23 07:57:00

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关键词：第13课罗斯福新政名师教学设计

正文

第6课

经济大危机与罗斯福新政说课稿

郭静静

说教材：本课是北师大版九年级历史下册第二单元的第6课经济大危机与罗斯福新政，本课在本单元中起到了承上启下的作用，是中考的重点，考点较多，一般情况下，应该分为两课时讲。本课的主要内容是：由于资本主义基本（固有）矛盾的存在，1929年美国爆发了空前严重的经济大危机，并波及到了整个资本主义世界。为了摆脱经济危机的困扰，各国急于寻找出路。美国罗斯褔总统实施“新政”虽然摆脱了经济危机，但没有消除产生经济危机的根源。

本课课标是1929——1933年美国经济大危机的背景（原因）、特点及影响

以及罗斯福新政的目的、措施、作用。

教学目标是

1.知识与能力

一是1929——1933年世界经济危机爆发的原因、特点及影响；

二是美国为了摆脱经济危机实施罗斯福新政，缓和了社会矛盾，巩固了资本主义制度。

2.过程与方法

（1）通过“美国生病”、“良医登场”、“疗效报告”、“良医PK”四个环节的设计思路，对1929-1933年资本主义世界的经济大危机爆发的原因、特点、表现及影响进行分析，培养学生综合分析历史现象的能力；

（2）通过对罗斯福新政措施、作用的分析，培养学生阅读能力和史料分析能力，锻炼学生“从史料中提取有效信息”的能力；

（3）通过小组合作探究，突出以学生为主体，体现新课改的教学理念。

3.情感态度与价值观

（1）懂得罗斯福新政是以维护资本主义制度为前提的，是利用国家权力对资本主义生产关系进行一定程度的改革和调整，以摆脱经济危机，但它不能触动资本主义经济基础，因此不能从根本上消除危机。

（2）让学生体验罗斯福这位轮椅上的巨人，在面临危机和困难时，以自己的学识、胆略、才干、顽强的毅力和坚定的改革精神，挽救了美国经济的伟人风范；

（3）最后通过罗斯福和邓小平的创新精神的对比，得出：社会意识形态不同的国家之间也是可以相互借鉴、相互学习的。

教学方法是

情境创设法、导学法、合作探究法

教学重点是

1929—1933年资本主义世界的经济危机爆发的原因与影响及罗斯福新政的作用；教学难点是

怎样理解罗斯福新政的作用。

教学反思：

（1）语言组织能力不足，过渡语衔接不自然；（2）普通话有待提高；

（3）教材没有整合好，导致前松后紧；（4）教师讲的过多，没有真正体现以学生为主体。

关于本教案的常见问题

Q：第13课罗斯福新政名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第13课罗斯福新政》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第13课罗斯福新政名师教学设计