第8课 第一次世界大战教案设计（一等奖）

第三单元

第八课

第一次世界大战

一、本课知识综述

《第一次世界大战》是人教版九年级下册第八课，就影响而论第一次世界大战是空前的，它导致了民主政治的衰弱和极权主义的盛极一时，并为二十多年后的第二次世界大战埋下了祸根。本课概括地介绍了19世纪末20世纪初欧洲两大军事集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。通过本课学习，使学生对第一次世界大战形成初步的轮廓性的了解，树立热爱和平、维护祖国利益等观念。

二、课标要求与教材解读

（一）内容标准

知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

（二）教学目标

通过学习了解一战的导火线-萨拉热窝事件和第一次世界大战爆发的根源；掌握两大军事集团的名称及组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。

（三）教材解读

第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果。第一次世界大战是一场非正义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨大的利润，但给交战国人民带

来巨大灾难，给世界造成了巨大损失，这场大战是一场罪恶的战争。

三、学情分析

九年级学生经过三年的历史学习，已经初步掌握了一定的历史知识、学习方法和学习技能。所以在讲述本课时，适当补充图表、文字等材料，培养学生的史论结合能力和语言表达能力以及概括能力，但不足是地处农村，学生基础相对薄弱，历史视野不够开阔，知识面较窄，教师利用影视资料结合身边事件，充分调动学生的学习积极性。

（一）教学重点：三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响

（二）教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的分析和评价。

四、教学过程

（一）教学立意

本节课是在学生学习了家庭、社区、祖国之后，放眼世界，走入一个更广阔的天地，直面战争，让学生进一步思索我们究竟生活在一个怎样的世界，并通过揭露战争的残酷性使其体会到和平的美好把战争对人类文明的破坏和战争的悲剧呈现给学生，使其产生心灵的震撼，激发对战争的痛恨，对和平的渴望，有效的利用教材、电教手段，挖掘各种课程资源，扩展学生的思路，丰富学生的视野。利用讲授法、问题研究式教学方式和讨论法充分体现自主、合作、探究的学习方式来激发学生学习兴趣。

（二）教学环节与设计意图

环节1

导入新课

再现历史情景，激发学生学习兴趣。

播放《萨拉热窝事件》的视频，请同学们观看视频后思考：这名

塞尔维亚青年为什么要刺杀费迪南大公夫妇？引起这次大战的原因有哪些？我向学生讲述:今天我们学习新课：《第一次世界大战》来共同探讨这次战争的原因、经过、结果和影响。

环节2

探究新知

第一次世界大战原因分析，通过引导学生回顾所学知识，设计问题学生思考讨论，突破重点和难点。培养学生识图能力和分析历史事件的能力。

（复习提问

）前面我们学习了第一次工业革命完成后，英国法国发展成为老牌资本主义国家，特别是英国占有了大量的殖民地，发展成为18世纪的“日不落帝国’，那么第二次工业革命又给资本主义世界带来了什么变化呢？请学生阅读教材回答问题

问题一：19世纪末20世纪初主要资本主义国家经济发展的趋势如何？

问题二：结合图表分析各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？（投影显示《主要帝国主义列强的国力比较表》）学生讨论尝试回答，引导学生看课本上的漫画和材料总结得出：美德后来居上，英法相对落后，主要资本主义国家经济发展不平衡，帝国主义国家之间矛盾重重，矛盾面前两条路，要么通过协商和解，要么发生战争，帝国主义国家间围绕着争夺殖民地，争夺世界霸权展开了激烈的斗争，在列强激烈的斗争中，德英之间的矛盾成了帝国主义之间的主要矛盾，以它们为核心国帝国主义两大军事集团形成——三国同盟和三国协约（出示幻灯片）两大军事集团疯狂地扩军备战，世界大战一触即发。综上所述得出结论：（不平衡——矛盾——两大集团——战争爆发）一战

爆发的根本原因是：帝国主义政治经济发展不平衡

，帝国主义国家间矛盾斗争的实质是争夺霸权和殖民地。

战争的经过

（一）第一次世界大战开始爆发

引导学生观察课本上的巴尔干地图，结合前面观看《萨拉热窝事件》视频，强调萨拉热窝事件导火线的作用，使学生获得以下信息：大战爆发的时间、开始的标志、交战的双方等。

（二）第一次世界大战的重要战役——凡尔登战役

指导学生阅读课本小字部分，观看战争图片，使学生认识“战争给人类社会的发展和进步带来严重灾难”从而培养学生热爱和平，远离战争的意识。

（三）战争结束

讲述1917年美国对德宣战，中国也加入协约国方面作战，大战末期同盟国方面逐渐支撑不住，1918.11德国投降，一战以同盟国的失败而告终。

环节3

合作探究，综合信息，迁移思维

提出问题，学生分组讨论，各抒己见，教师也加入讨论，实现生生交流，发挥学生的主体作用，培养学生团结合作意识（看视频）

问题1

一战对世界历史进程产生了哪些影响？

问题2

你怎样评价这场战争？

问题3

美国由中立到参战的目的和作用

问题4

第一次世界大战留给你那些思考？面对21世纪新的形势和挑战，你认为应该怎样防止战争，维护世界和平？

环节4归纳小结

环节5 教学检测

1.被称为“欧洲火药桶”的地区是

2、第一次世界大战的导火线是

3、第一次世界大战爆发的根本原因是什么？

4、第一次世界大战前夕形成的两大军事侵略集团的核心分别是

5、第一次世界大战爆发后，加入协约国作战的原三国同盟成员是

6、一战中最为惨烈的战役是

7、一战的性质是

8、三国同盟（形成）

、三国协约（形成）是什么性质的集团？他们矛盾的根源是什么？

（根源）斗争的实质是什么？同盟国中的意大

利为什么开战后参加到协约国一方作战？

9、假如没有萨拉热窝事件，一战还会爆发吗？

（原因）

10、为什么说第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争？（分析）

11、哪些事件加速了一战的结束？（小结）一战的影响有哪些？（分析）

12、一战期间，中国发生了哪些与这次大战有关的重要事件？件）

13、通过对第一次世界大战的学习，你有何启示？

（事