第1课 中国早期人类的代表——北京人教案范文

“学

程

导

航”课

时

教

学

计

划

施教日期

2019年2月

教学内容

第1课中国早期人类的代表—北京人

共几课时

第几课时

1 1 新型

授

课

阅读教材，梳理元谋人、北京人两个远古人类遗址的概况，并比较二者的异同。利用考古发掘的化石、遗迹，探究北京人的体貌特征、生产情况，并知道化石是研教

学

目

标

究人类起源的主要依据。

指导学生阅读教材，提炼知识要点。通过观察《人类进化示意图》《中国境内主要古人类遗址分布图》，说出人类进化的大致过程及我国境内主要古人类遗址的分布情况，初步掌握识读历史地图的方法。

通过讲述北京人遗址发掘过程中的小故事，体会考古学家执著探索的精神，结合北京人遗址中的考古发掘，认同北京人遗址在同时期遗址中的重要地位。

教

学

重

难

点

教

学

资

源

教学重点：北京人

教学难点：本课的难点是所讲内容距今久远，学生比较陌生，七年级学生刚刚接触历史这门学科，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

1．人类进化动画

2．进化示意图

3．关于人类起源的神话传说

预

习

设

计

预习作业设计：

1.

预习书本内容，完成《自主检测》的请你思考部分的内容。

2.

北京人和山顶洞人有什么区别？

3.

探寻原始人类的意义是什么？

4.

有哪些人类起源的神话传说？

学程预设

导学策略

调整与反思

人头，但却是猿身。不存在

新课导入：

利用多媒体出示下列两幅图片：“达尔文猿身像”及真实画像。

学生回答：达尔文，因其宣扬人类是由猿猴演变而来，宣传进化论思想，所以被神学者诋毁，才有了这样的画像。

问题一：引导学生观察教师出示的第一幅图片有何特殊之处？据你所知，世界上这样的生物存不存在？

教师提问：是的，很明显，这是经过拼接之后的画面。那么这个蓄着长胡子的人到底是谁？为什么被人嫁接了猿猴的身体呢？哪位同学知道在他的身上又发生了哪些有趣的故事呢？

教师引导：(出示第二幅图片)，同学们说的很好，达尔文用生物进化理论彻底否定了神学家宣扬的“上帝造人说”，从自然科学的角度，阐述了生物进化的规律和特点，用科学的视角告诉人们人类的起源。那么，中国境内的古人类起源于何时、何地？他们的生存、生活状况又如何呢？今天，

我们就来学习第1课中国早期人类的代表——北京人。

二、新课内容

学生根据问题思考和讨论：

教师小结：

1．我国最早的人类是什么人？他们生活在据考古学的研究成果表明，在元谋人什么时候？什么地方？(学生根据课本回答) 2．那么，他们的生产和生活状况又是怎样的呢？(学生看书、讨论、交流) 曾经生活过的地方发现了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和两小块烧骨，表明元谋人已经会制造工具和知道使用火了。会制造工具，是人和动物的根本区别。

同学们阅读“北京人的特征”一目中的内容，回答问题。

(1)北京人使用的工具有什么特征？说明了什么问题？

(2)北京人的生活方式和组织形式有什么特点？这是由什么决定的？

(3)北京人已学会使用天然火，火的使用对北京人来说有什么作用？在人类历史发展过程中有什么意义？发挥想象力，想想北京人是怎样取得天然火的。

把全班学生分成三大组，每组讨论一个问题。

(1)北京人制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制成不同类型的工具。将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争。

(2)北京人过的是群居生活，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，这构成了早期的原始社会。这种生活方式是由生产力水平极端低下、生产工具极其简陋决定的。因为在这种条件下，依靠个人的力量无法生存下去，只有依靠集体的力量才能同大自然斗争，从而获得生教师过渡：同学们，刚才我们穿越时空隧道，回到了远古时代，亲历了由猿到人的过程，对古人类的产生有了初步认识。那么，早期的人类是怎样生活的呢？下面我们看能否从本课的第二目——“北京人的发现”中找到答案。

教师提问：同学们刚才回答得很好。既然我们知道了北京人已经会制造简单的工具，过的是群居生活，又会使用天然火，那么，我们不妨想象一下，北京人的一天是怎样生活的？他们穿什么，吃什么，住的又是什么？

示例1：天亮以后，北京人开始成群结队地往外走，一部分人去狩猎，一部分人去采集，天黑以后，采集、狩猎等寻找食物的人都回到洞中，把采集到的野果分给大家，几个壮年男子把狩猎到的动物剥皮，把肉割开，放在洞口的火堆上烧烤。熟了以后，根据每人的具体情况分配。当人们填饱肚子以后，便就着火进入梦乡，由存的机会。

(3)北京人可以用火来驱赶野兽、烧烤食物、于洞口的火堆整夜不熄，也有人专门照明、防寒，这使北京人又向前大大迈进照看，远处的野兽也不敢靠近。

了一步。火的使用，增强了人们适应自然示例2：北京人的衣服——是把的能力，是人类进化过程中的一大进步。

植物枝叶系在腰间，这类衣物不能抵雷击起火，矿物自燃，火山喷发，摩擦起御严寒，但多少可以起一点作用，而火。

且容易得到；二是把猎到的动物剥皮后吹干，粗略加工当作衣服。在食物

学生自读“知识拓展”部分的内容，简单了解山顶洞人的特征及生产生活状况。

方面，一靠采集，二靠狩猎。住的是天然山洞。

教师提问：同学们回答了有关北京人的一些问题，对北京人的生活状况和体质特征有了一些基本了解。那么相比元谋人，北京人有哪些进步呢？

相比元谋人，北京人已经能够利用天然火，并能够长时间保存火种。北京人的面相更接近于现代人，脑容量也明显高于元谋人。

三、课堂小结

今天我们学习了我国境内两个比较有代表性的远古居民(元谋人和北京人)的生产生活状况。我们的祖先用自己辛勤的劳动，克服重重困难，缓慢进化着。在今后的学习生活中，我们也会遇到这样那样的困难，相信同学们一定会用自己的勤劳和智慧战胜困难，愿同学们在今后的生活道路上勇往直前！

作

业

设

计

板书设计

作业设计：

1.

课堂作业完成《学程导航》的尝试训练部分。

2.

课后作业完成《学程导航》的自主检测部分。

板书设计：

一、元谋人——约170万年前

二、北京人(约70万—20万年前) 体质特点：保留了猿的某些特征

生产工具：打制——旧石器时代

火的使用：保存、使用天然火

生产活动：采集、狩猎

社会组织：原始群居