第7课 战国时期的社会变化教学设计(教案)

战国时期的社会变化

教学目标

1．通过阅读课文，了解战国七雄兼并战争、都江堰水利工程等情况；识记商鞅变法的

主要内容和历史作用。

2．通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关

系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能

力。

3．通过对商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发

展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。

学习重点

商鞅变法的主要内容和历史作用。

i学习过程

教学过程

一、情景导入

生成问题

春秋战国时期，在五霸争雄、七国并存的战场背后，每个国家都在致力于经济发展，以

免实力不够被其他国家吞并，

这就使得当时的社会经济呈现出空前繁荣，

生产力的发展

又引

起了生产关系的变化、

社会的变革。

那么这一时期社会生产发展的标志是什么？闻名世界的

都江堰是怎样修建的？而使秦国最终独霸天下的商鞅变法又是怎样的？要了解这些问题，

先

让我们来学***变革的时代” 。

二、自学互研

生成新知

（一）

、知识模块一

战国七雄

自主阅读课本

P31～32 内容，完成第

1 题。

1．三家分晋指的是那三国？列举战国七雄及战国时期著名的战役、交战双方及与之相

关的成语。

三家分晋：韩、赵、魏。

战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。

战役

桂陵之战

马陵之战

交战双方

魏、赵、齐

齐、魏

成语

围魏救赵

增兵减灶

长平之战

秦、赵

纸上谈兵

（二）

、知识模块二

商鞅变法

自主阅读课本

P33～34 内容，完成第

2～3 题。

2．商鞅变法的时间、目的、支持者、内容、影响。

时间：公元前

356 年。

目的：为了确立封建统治，发展封建经济。

支持者：秦孝公。

内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭

役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。确立县制，由国君直接

派官吏治理。

影响：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国

家。

3．

《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反” ，结果商鞅被

处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了，为什么？

场变革的成功或失败的标准，

不在于实施变法的人的生与死，

而在于变法的目的是否

达到。

守旧贵族对商鞅变法的反对导致商鞅被处死，

说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。

但商鞅虽死，变法还是获得了成功。因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断

加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

（三）

、知识模块三

造福千秋的都江堰

自主阅读课本

P34～35 内容，完成第

4 题。

4．都江堰修建的时间、

地点、

人物以及作用是什么？对当时的政权产生了什么影响？

时间：战国后期。

地点：岷江中游。

人物：秦国蜀郡郡守李冰。

作用：防洪灌溉。

影响：为秦统一六国奠定了经济基础。成能力

（一）

三、合作探究

生

、交流预展

1．组内交流：

(1)由组长或检查自学成果；

(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示

者提出自己的疑问。

2．组内预展：

根据老师分配的任务，

各小组明确展示的内容。

小组内先预展，

由组长分配任务给组员，

确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。

（二）

、展示提升

1．战国七雄(名称、战役)并简画出战国七雄方位图。

2．话说商鞅变法：你从商鞅变法的故事中得到了什么启示？

诚实守信，秉公执法，胸怀大志，意志坚定等。

改革不是一帆风顺的，改革的道路上会遇到很多挫折，有时会付出生命的代价。我们要

学习商鞅勇于改革、勇于创新的精神和他不向旧势力屈服、坚持变法的品质。我国现在正在

进行社会主义改革，我们应积极进取，与时俱进，为国家改革做出贡献。

四、当堂演练

达成目标

1.公元前

260 年，秦赵之间发生了空前激烈的大战。赵军大败，从此东方六国再也无力

抵抗秦国的进攻了。这场战役是( A．长平之战

A ) D．马陵之战

)

B．城濮之战

C．桂陵之战

2.在战国后期的秦国，

一个农民如果想免除徭役和免受惩罚，

最好的办法应该( D A．

当兵立军功

B．

不隐瞒犯法行为

C．

合法经商致富

D．

大量生产粮食和布帛

3．

《史记》记载：

“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望(商鞅在秦国为相十年，宗室贵戚大

多怨恨他)” 。这主要是商鞅变法哪一内容造成的( C A．国家承认土地私有

)

B．允许土地自由买卖

C．根据军功大小授予爵位和田宅

D．建立县制

4.改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的封建国家的是

( A ) A．秦国

B．齐国

C．燕国

D．赵国

)

5.齐桓公称霸，商鞅变法等历史现象反映的时代是( A A．社会变革与争霸称雄

B．统一多民族国家的巩固

C．政权分立与民族融合

D．统一国家的建立

五、学史有感

商鞅舌战守旧群臣：

(1)假如你是商鞅，你会用什么样的观点去说服秦孝公和那些守旧的大臣们? (2)秦孝公死后，太子即位，那些守旧的贵族诬告商鞅“造反” ，结果秦惠文王用最残酷

的刑罚把商鞅车裂示众。商鞅的死说明了什么?谈谈你的感想。