Lesson 18 We All Look Different!教学设计第一课时

教学设计

名称

Lesson 18

We all Look Different！

基本信息

执教者

所属教材目录

张鹤

课时

1课时

冀教版七年级上英语Lesson 18

We all Look Different！

教材分析

学情教版七年级英语第三单元是围绕Body Parts and Feeling这个话题展开的，Lesson 18是本单元的第六课时，内容涉及描述朋友的外貌。这在英语话题中是热点，因此，学好本课显得尤为重要。通过本课学习学会从各个方面描述人的外貌特征。

Students need to describe a person and know our body parts.

分析

知识与技能：

1.读会、记会并能够使用本课黑体字单词和部分短语：

different,cute,twelve,thirteen,funny,almost,,glass(es)，a pretty girl

look different,look funny/cute/cool/…,twelve years 知识old,short blond hair（不可数名词）three black hairs （可与能数名词）,wear glasses 力目2.句式：

标

What does he/she look like? He/She looks ........

3.能够用正确的语音语调流利地朗读课文，并理解课文，完成相应练习题。

4.能够运用本课词汇及句型简单描述自己或他人。

5.初步理解have/has的使用规律，并尝试使用。

过程与方法目标

Communicate approach, Task-based teaching method, group cooperation, Speaking and writing

教学目标

情感态度1.

通过自主学习、合作探究、灵活运用所学句式；描述自己的朋与价目标

友。

值观2.

学会合作，培养兴趣，敢于用英语进行表达。

1.What does he/she look like? He /she looks cool/cute/funny/different. 重点

2. 初步了解have/has

教学重难点

教学策略与

设计说明

难点

1.初步了解have/has 2.会用所学词汇对自己的朋友进行描述。

冀教版七年级英语第三单元是围绕Body Parts and Feeling这个话题展开的，Lesson 18是本单元的第六课时，内容涉及描述朋友的外貌。我把它作为口语写作课，通过听，说，读，写的训练，锻炼学生口语级写作能力。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

2分钟

Step1. warming up

Play the audiotape.

Listen to a song.

Let

the students 用视频歌曲激发教师活动

学生活动

设计意图

Listen to a song. 学生兴趣，带动课Enjoy a song and do 堂气氛。 )

the actions.

3分钟

Step 2: Lead in

2分钟

3分钟

Look at some pictures , review some opposite words and lead in this lesson.

)

T : I have long hair.

You have short hair.

Step 3: Teaching aims

Show the teaching aims in this lesson and the students read aloud.

Step 4: Check the preview

1. Preview Part 1,look at the pictures and fill in the blanks. Then Look at more pictures and talk about them.

answer and

ask 较法在复习几组反义词的同时导入本课课题。

让学生明确学习目标。

检测落实学生对第一部分的预习情况。以图片检查Let some students 结合图片，运用比questions like this.

S1: I have short hair. S2: I have long hair. S3: I have short, black hair. …

Learn the drill: She has…

S4: She has long hair. S5: He has short hair. S6: She has long, blond hair.

Let the students read aloud.

What does he/she look like?

He/She looks---. He/She is

Step5. 1.part 1,listen and read

Listen to the tape and read Listen to the tape

after it until they can read it and read after it

fluently. Let students read the until they can read it 10分text one by one in order to see fluently. Let students 钟

who make the greatest read the text one by progress. Give him a present. one in order to see

who make the

greatest progress. 2. Preview Part 2,fill in

Give him a present. the blanks and circle the

new words in this lesson,

then read them aloud ,pay

attention to their

pronunciation.

)

Step 6. To learn , to use

Talk about your 15分

partners each other.

钟

Remember to use

right words.

Ask volunteers come

to the front. The

others begin to

describe them.

Write a short

学生对句型及四个词的理解，力图符合七年级学生特点。利用学生资源与学生进行对话交流，巩固对第一部分句型的掌握。

检查落实学生对第二部分的预习情况。以图文并茂的形式，考察学生在阅读时提取重要信息的能力。同时强调学生单词的正确发音

。

训练学生的语言表达能力。

训练学生的写作能力。

5分钟

Step 7.Exercise passage.

用have或has填空

1.I many good friends。 语法练习，应对中2.Tom

big 考。

blue eyes 3.My

classroom eight windows. 4.The boy in blue pants

long legs. 5.Jenny and Danny two block pens.

学习下列词汇

1.different 不同的

2.cute 逗人喜爱的，漂亮的

3.twelve 十二

4.blond 金色的，浅黄色的

课堂小结

2分钟

5.thirteen 十三

6.almost 几乎，差不多

7.funny 有趣的，可笑的

8.glass 眼镜，玻璃，玻璃杯

学习下列短语及句型： What does he/she look like? He /she looks cool/cute/funny/different 学习have、has用法。

布置1.

Finish off the activity book. 作业

2.

Writing a short passage about your friend. 1分钟

板书设计

Lesson 18: We All Look Different.

New words . 1.different 不同的

2.cute 逗人喜爱的，漂亮的

3.twelve 十二

4.blond 金色的，浅黄色的

5.thirteen 十三

6.almost 几乎，差不多

7.funny 有趣的，可笑的

8.glass 眼镜，玻璃，玻璃杯

Languge points: What does he/she look like? He /she looks cool/cute/funny/different

一堂课时间虽短，但也是一个相对独立完整的系统，是一个复杂的微观教学过程。这节课相对来说我还是比较满意的。尤其学生在前面展示作品时，非常积极踊跃。就提高一堂英语课的教学效率而言，也有许多问题值得研究，我觉得下列几点尤需注意。

１．教师充分备课并布置学生预习。本节课学生预习不够。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时，要注重备课的教学实效性，制定科学、合理的教学目标，精心设计教学环节，删除无效劳反思

动，使教学过程最优化。备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理，课堂教学效率就会越高。同时，教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。

２.实现教学内容和教学方法及时间的优化组合。要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须作出精当的安排。本节课写占用时间较

多，相对口语训练较少，所以在时间安排上应予以精心安排。才能大大提高教学效率。

3．把握好教学节奏。为了提高课堂教学效率，教学内容必须有一定的广度、深度和密度，这就要求教师把握好节奏。慢条斯理的讲解不可取，但节奏过快也不行，那种连珠炮式的讲解，使学生无暇思考，也来不及消化。因此，确定教学密度应以学生的接受能力为前提。

4．及时捕捉教学中的反馈信息，因材施教。教学要面向全体学生，按照大部分学生的实际水平来授课，但每个学生在学习上又各有差异，因此，要通过研究反馈信息，及时掌握情况，采取不同的矫正、补救措施，以保证课堂教学效率的整体提高。

5.重新上这节课，我要更加重视学生的口语训练。并设计的更加贴近学生生活。

6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果较好，基本能够达成学习目标。