Lesson 34 On the Farm教学设计思路

七年级（上）Lesson 34：On the Farm

五小初中部

毕翆

一、教材分析

1. 课文分析：

农场生活，对于城市的同学们来说是比较陌生的，而对于农村的同学们来说是很亲切的，因此，教师应当针对不同的学习对象，采取不同的教学方法。对于城市的同学，教师应当给学生们创造出亲近大自然的感觉；对于农村的同学，教师应当让同学们带着好奇心去学习，比如农场里的动物怎么语表达，给动物喂食怎么用英语说，从而使他们产生学以致用的感觉。

2.教学重点: 掌握本课的词汇及短语。

3.教学难点: 现在进行时态的使用。

●

知识目标：

（1）掌握词汇：countryside, feed, pick, friendly （2）掌握短语及句型：on the farm, Come on!

●能力目标：通过听说训练，提高学生的口语表达能力。

●情感目标：激发学生热爱家乡、热爱大自然的感情。

●学习策略：

（1）使用小组合作学习并开展竞赛的方式，发展学生的习能力，激发学生的合作意识。

（2）熟悉语言材料，创设语言环境，提高语言表达能力。

：

二、教学准备

1. PPT

2. Some pictures of animals on the farm

3. video

4. evaluation (apple trees)

三、教学步骤

StepⅠ.Greeting & Class Opening (5 minutes)

T:

Say

hello

to

all

st

u

d

e

n

t

s

(

H

i,

boys

and

girls,

nice

to

me

e

t

yo

u

.

)

How are you?......) in order to shorten the distance between the teacher and students.

[设计思路用一些常见的日常用语问候学生，从而缩短与学生之间的距离] ：

G

iv

e

some

trees

and

apples

to

each

group,

if

someone

does

well,

his

or

her

group

will

get

an

apple,

so

every

one

should

work

hard

to

g-et

more apples. [设计思路：小组也是一个团队，使用小组合作学习并开展竞赛的方式，发展学生的学习能力，激发学生的合作意识。]

T:Play a video called Old Macdonald Had A Farm to relax

S: Watch it carefully and answer questions.

[先播放动画视频，让学生用心去听，去看flash内容，不仅能使学生在轻松、愉快的氛围中进入良好的学习状态，而且能够很自然地导入新课内容，使学生很快就感受到农场的生活气息，从而达到寓教于乐的目的。]

Step Ⅱ. Preparing before class (3 minutes ) 1. Lead in! T:Ask

students

so

m

e

questions

about

farm..

Let

them

say

something

about animals, fruit and vegetables.

[ 设计思路：通过图片让学生学会用英语表达个别动物，并且了解我们在农场可以做的事情]

2. Guessing game

Show some pictures of new words in this lesson.Let students imagine what the new word the picture means.

[ 设

计

思

路

：先

呈

现

本

课

个

别

生

词

的

图

片，通过“

猜

猜

看

”这个活

动

让

学

生

对重点词汇加强记忆，为顺利的理解此课做好充分的准备。]

Step Ⅲ. Check in class( 3 minutes )

1. Check the new words again

The

teacher

will

show

the

new

words

on

the

screen

first,

but

the

new

words will disappear quickly. Let students to read and spell. Compare which group is the fastest.

[设计思路：一方面，继续采取“字幕”的形式，单词出现又瞬间消失，强化学生瞬间记忆英语词汇的能力，解决学生因为学习任务重而没有时间记忆单词的烦

恼，起

到

事

半

功

倍

的

作用；另

一方

面，小组

竞

赛

法

贯

彻

整

个

学

习

过

程

让同学们始终感到压力与动力并存。]

2. Read the words

Let a

student

to

lead

the

reading

or

students can read

them

together.

After most important.

[设计思路：进一步加强单词的读音，为之后的熟读课文奠定基础]

3.

Read and act

Let students read the dialogue with partner and prepare a role play.

S:read the dialogue with each partner and practice the role play.

[设计思路：提高合作能力，加强阅读水平，提升语感]

4. Read and answer.

The teacher will ask students to find the answer

about four questions quickly in groups in order to get familiar with the dialogue.

[设计思路：培养学生快速阅读并且找出相关问题答案的能力，以便于熟悉课文内容]

5.

Let’s do it！No.1 Listen to the passage

and match the people with the actions.

教师播放听力材料一遍后，让学生选择人物和动作的搭配，可以处理为抢答环节；对过答案之后，再次播放一遍听力材料。

[设计思路：在这个听力环节中，教师可以让学生预测某个动作是谁完成的，

听过之后检验是否准确，如果学生答对，能增强他们参与学习的喜悦感，甚至能有一定的成就感。]

Step Ⅳ. Group work

S:Discuss the new tense in groups and find the

structure.

[设计思路：通过小组合作，进一步加强时态---现在进行时]

all The pronunciation of words is the

Step Ⅴ. Free talk

S：practice

the

present

continuous

tense

according

to

the

pictures.

[ 设计思路：通过free talk让学生进一步巩固加强现在进行时]

Step Ⅵ

Exercise

S:Do some exercise to strengthen the key point of this lesson [ 设计思路：通过巩固练习加强学生对本节课知识点的理解和掌握] Step Ⅶ Class Closing

1. Summary

2. Homework

（1）Try to find more names of the the internet Happy Farm.

（2）Let’s Do It! No4.

Write about your favourite animal. 四、板书设计

Lesson 34： On the New words : countryside

feed pick friendly 现在进行时态结构：

主语 + be + v.-ing + 其他.

animals Farm

on