C教案设计（一等奖）

教学目标：

1.能听、说、读、写单词“season, spring, summer, autumn, winter”。

2.能够认识并简单描述四季的特点及活动。

3.能完成“Read and match”部分练习。

教学重点：

1.能听、说、读、写单词“season, spring, summer, autumn, winter”。

2.能正确运用句型，并听、说、认、读“Which season do you like best? Summer. I can go swimming everyday.”

3.能够在日常英语中询问别人最喜爱的季节，并能根据实际情况回答所喜爱的季节的原因。

教学难点：

能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由能够认识并简单描述四季的特点及活动，

教学过程：

一、播种阶段

1.Let’s chant：

Mmm! It’s warm today! Take off your jacket! Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt! Oooh! It’s cool today! Put on your sweater! Brrr! It’s cold today! Put on your coat!

2.运用句型What’s your favourite colour/food/drink/fruit/animal/weather?提问并进行回答。

3.教师呈现四季图片问：What’s the weather like in this picture？And what about this one?将学生的回答分成四季进行板书，并将图片贴在相应的位置上。

4.猜谜语：学生做Pair work, 操练句型：What’s the weather like today? It’s …由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容。

二、塑形阶段

1.教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look! The leaves are green now. What season is it now?出示单词卡片season,教学season。再呈现单词卡片spring,教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Hangzhou/Taiwan等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen?等，引导学生回答。师生一起拼读spring。

2.教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer。

3.教师利用简笔画引出autumn 和winter。

4.出示各种天气状况的图片，进行问答，如：

T: What’s the weather like?

S: It’s windy.

T: Which season do you like best? S: Spring. It’s warm and sunny…

5.小组对话练习。

6.小组合作读并连线Read and match。

三、养护阶段

（1）教师在黑板上画出刚发芽的叶子，并问：“这是哪个季节？Which season?”引出单词“季节season”学生回答：“Spring”，展示“season”和“spring”的单词卡片。展示“烈日炎炎”，让学生联想到夏季，教师问“Which season？”。学生回答“夏季”，引出“summer”，以同样的方式，通过展示图片，引出单词“autumn”和“winter”，并板书season：spring summer autumn winter

（2）“开火车”复习单词，教师随便抽单词卡片，学生快速读出并说出汉语意思。

（3）小组交流讨论自己喜爱的季节，并能解释喜爱的原因。

（4）教师问“Which season do you like best?”，学生“开火车”回答所喜爱的季节，并简述原因。

⑤教师让小组讨论自己喜欢季节的原因，并用英语表达出来，比一比哪个小组表述的原因既充分又准备，可以利用句型“I

can …

I like …

It’s …

”。

（5）听录音，跟读“Let’s learn”部分，学习正确的语音语调并思考：

Which season does Oliver like best?

Why does he like this season?

（6）替换关键词，运用句型：“Which season do you like best?”回答并解释原因，同桌两人一组，相互问答。

四、结果阶段

（1）完成“Read and match”部分的连线，并能通过阅读，感受四季的不同。

（2）Do a survey.调查自己小组内成员最喜爱的季节，并记录喜爱季节的原因，运用句型：“Which season do you like best?”“Spring/ Summer/ Autumn/ Winter，原因”，列出小组成员所喜欢的季节和喜欢的原因。

（3）课堂小练习。

①

C

season do you like best?

A. What

B. When

C. Which

②

Spring is

C

with flowers and songs.

A. white

B. yellow

C. green

③

I like

B

best. I can go ________every day!

A. spring, swim

B. summer, swimming

C. autumn, to swim