11 Small animals优质课教案推荐

Module 4 The world around us

Unit 11 Small animals (Period 1) 3A Module 4 Unit 11 Small animals

Period 1

◆Teaching Contents：

1.Listen and say, Read and trace

2.词汇：mouse, cat, dog, rabbit. 3.句型：What is it? It's a _______.

◆Teaching Aims：

【知识目标】：

1、通过Listen and say 的学习，掌握句型

—What is it? —It’s a…. Its ears/eyes/mouth/tail are/is ….

2、通过Read and trace 栏目的学习及操练，帮助学生进一步巩固和使用本单元的核心句型。

【能力目标】: 1、学会用What is it?询问小动物的名称。

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2、能够利用本单元的核心句型描述小动物。

【情感态度】：

让学生在语言的学习中，亲近小动物，体会人与动物之间的情感。

◆Teaching Difficulties and importance：

1.描述时所用的形容词long、short、big、small…的正确运用。

2.It’s 和Its的区分及用法。

◆Teaching Aids：多媒体，录音机，词卡。

◆Teaching Procedures：

Step1: warm up 1、

Greetings. 2、

Sing a song. 3、

Revision(课前热身时加入第一课时单词的复习，并认读单词卡) Step2: Lead in 1、教师站在台前：“Hello, boys and girls. I’m Miss Li, my hair is long, my eyes are small, my nose is big. This is me.”

“Now there is a friend. Its eyes are small. Its nose is big. Can you guess what is it?”(结合之前所学Are you my mum？将描述小狗的语句利用本节句型说出，要求学生猜一猜)

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2、如果学生猜不出来，可利用录音机播放小狗的叫声“汪汪…” 鼓励学生大胆猜测。引导其说出“It’s a dog.”

Step3: Presentation 1、Look and learn T: Great! It’s a dog. Look—（拿出小狗的图片，并将描述小狗的语句复述一遍）

2、Listen and say （1）听录音，学习描述rabbit，并要求学生通过英语的描述用中文表述小兔的外貌。

(2)拿出小动物头饰，将其戴在头上，教师示范，描述小动物的外貌。E.g. I’m a cat. My eyes are big. My tail is long. (教师先做示范，再要求学生表演) 3、Listen and guess （1）请一位学生到讲台前来，看一张小动物的图片，并扮演，用已学过的英语作自我介绍，如:My eyes are red. My ears are long. My tail is short. I’m not a dog .教师在一旁说：What is it ? (2)Pair work 进行猜谜游戏

（3）Group work 小组活动。（每组内成员互相描述小动物，根据同学的描

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述，找出不同小动物的差异性。）

4、Listen and follow （1）

听录音，学生跟读。或教师示范朗读，让学生跟读。

（2）学生一起朗读。

（3）分角色朗读。（可要求男女生分开读，比一比，看谁读的更好）

5、Read and trace （1）

结合Listen and say ,学习描述小动物。

（2）

教师示范书写句型，要求学生注意句子在四线三格中的书写。

6、Rewrite and chant Long, long, long Its tail is long. What is it? Mouse, mouse, mouse. It’s a mouse.

Short, short, short Its tail is shot. What is it？

Dog, dog, dog It’s a dog.

Big, big, big Its eyes are big. What is it? Cat, cat, cat. It’s a cat.

Small, small, small. Its eyes are small. What is it? Rabbit, rabbit, rabbit. It’s a rabbit.

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Step4: Consolidation 1、

Read and match 图文配对。教师准备好一些小动物的图片和描述小动物的小语段，让学生进行图文配对。

2、

Listen and draw 听听画画。学生结合练习:学生A描述一个小动物的特征，学生B把听到的内容画下来;然后两个学生交换分工，学生B说，学生A 画。

3、

Say and enjoy

利用所学句型，让学生描述自己家的动物和同学们分享。

4、

True or false 判断正误。教师出示不同动物的卡片，并用几句话描述每种动物，让学生判断正误。

Step5: Sum up Step6: Homework ﹡听录音2遍，跟读课文。

﹡﹡用英语向家长或小伙伴描述小动物，让他们猜猜你说的是什么动物。

﹡﹡﹡制作有关小动物的海报。

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◆Blackboard design: M4 U11 Small animals

6 Its ears are long. Its eyes are small.

Its mouth is small. Its tail is short. What is it?

It is a rabbit. 金玉兰小学

胡娟2017.12.16