（演唱）拥军秧歌教学设计(第二课时)

教学内容：

拥军秧歌

教材分析：《拥军秧歌》也称《拥军花鼓》或《拥护八路军》全曲由放整形结构构成，共六句。前四句带有起承转合的特点，第五、六句是三、四句的变化重复。《拥军秧歌》曲调亲切优美，六度下行跳进的运用增添了歌曲强烈的生活气息，形象的表现了欢腾雀跃的秧歌舞蹈以及锣鼓震天、唢呐声声的热烈场面。

教学目标：

1.

学生能自信、完整、有感情（对八路军的热爱、敬佩之情）的演唱陕北民歌《拥军秧歌》，感受陕北民歌的风格特点。

2.

集体积极参与秧歌基本舞步的学习，能随着《拥军秧歌》的歌声扭秧歌。

3.

初步认识降记号并唱准降7。

教学重点：

学生能自信、完整、有感情的（对八路军的热爱、敬佩之情）演唱陕北民歌《拥军秧歌》

教学难点：

集体参与秧歌舞步的学习，能随着《拥军秧歌》的歌声扭秧歌。

教学准备：

多媒体课件、秧歌红绸子、电钢琴。

教学过程：

一、

导入

1.欣赏陕北秧歌视频并提问

1

师：今天我为大家带来了一段民间舞蹈视频，请同学们在欣赏的同时思考两个问题：

1.你见过这种舞蹈形式吗？

2.这种舞蹈形式的名称是什么？（秧歌）

师：同学们对舞蹈的了解出乎我的预料！这的确是秧歌，刚才我们看到的视频是陕北秧歌，它具有健壮明朗、自由奔放的风格特点。

2.揭示课题

师：今天我们将要学习的是陕北民歌《拥军秧歌》

二、

新课教学

1.

初听乐曲并提问

师：请同学们认真聆听陕北民歌《拥军秧歌》，听完之后结合歌词说一说你看到了什么样的画面？

注：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北革命根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》扭起了欢快的秧歌舞。

2.再次聆听

师：请同学们再次聆听歌曲并说一说歌曲表达了陕北人民怎样的情感呢？

注：表达了陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情。

3.教师范唱

师：请同学们认真聆听老师演唱《拥军秧歌》，听完以后说一说要用什么样的情绪来演唱这首歌曲？请拍凳子、拍手为我伴奏。

2

注：们要带着欢快、激动的情绪来演唱这首歌曲。

3.学唱歌曲

（1）认识降记号

师：同学们！这首歌曲中出现了一个“新朋友”请大家来找一找它在哪里？（第二行第一小节和第二小节）

（1）

PPT图展示知识点降记号（b叫做降记号，通常标记在音符的左上方，如降7，表示该音要降低半音。它在《拥军秧歌》中出现了两次，同学们可要唱准哦！）

（2）

请同学们跟琴用lu模唱有降记号的两小节。

（3）

请同学们跟琴用lu模唱歌曲。

（4）

下面请同学们跟着老师一起带着节奏来朗诵歌词。

（5）

接下来我来弹琴，你来填词，看谁的音准最好！（注意衬词要唱的干净利落）

（6）

全体完整演唱、分组演唱、男女生搭配唱、师生问答唱。

2.

学习秧歌舞步

师：学习了豪迈的陕北民歌之后请同学们跟着老师“扭一扭”感受感受自由奔放的陕北秧歌吧！

2

1

3

4 （1）

第一步左脚踩在1的位置，第二步右脚踩在2的位置，第三步

3

左脚退回3的位置，第四步右脚退回4的位置。

（2）

反复练习。

（3）

十字步练会后加上双臂在身体两侧的协调摆动（左脚右手、右手左脚）

（4）

分组练习（第一组跳，第二组伴唱）

（5）

大家一起原地跳。

3.

音乐律动

女生围成圈绕着教室，随《拥军秧歌》扭秧歌，男同学伴唱。

4.

再次带着豪迈欢快的情绪演唱全曲。

四、

小结

根据地区来划分，除了今天我们学习的陕北秧歌外，还有东北秧歌和胶州秧歌，请同学们课后自主感受东北秧歌和胶州秧歌的魅力。我们今天的课就上到这儿啦！请同学们扭着陕北秧歌走出教室吧！

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