4 My friends教学活动设计方案

My friends 教学设计

教学目标：

1.能听懂、会说、会读Goodbye，my，friend. She’s/He’s…,理解my, class.

2.能熟练自如地运hello打招呼.和交际用语She’s/He’s…

3.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的交际能力。

4.和小伙伴用英语积极交流，努力合作。

5．理解中外文化差异，做有礼貌的孩子。

教学重点：

能听懂、会说、会读交际用语hello. She’s/He’s…

教学难点：

能理解并运用She’s/He’s…

教学过程：

A．学习句型：She’s…She’s my friend. He’s…

He’s my friend.

1.

课件出示美羊羊多半遮住的图片，让学生猜猜图片中人物，引出句型She’s…的学习。

（由动画中的人物，吸引学生的学习兴趣。)

2.

课件出示多个动画片或影视作品女性人物，指导学生练习说句型She’s…

3.

课件出示本校学生认识的女老师照片，学习She’s…She’s my friend.

4.

课件出示灰太狼多半遮住的图片，让学生猜猜图片中人物，引出句型He’s…的学习。

5.

课件出示多个动画片或影视作品中男性人物，指导学生练习说句型He’s…

6.

课件出示本校男老师照片，学习He’s… He’s my friend.

7.

利用配乐chant，巩固句型She’s/He’s… She’s , she’s, she is She’s my friend. He’s, he’s, he is He’s my friend. Friend, friend, my friends

8.

Trying （你能把你们班的朋友介绍给老师和同学们认识吗？试一试！)

B. 学习课文

1.

观看课文动画片，整体感知课文。

2.

观看动画之后，通过让学生说说主要人物，进行巩固句型She’s…/He’s…

3listen and follow

4.通过Listen and choose指导，巩固第一、二幅图主要句型。

5.通过猜说第三、四幅图人物，指导学生朗读句型，练说句型。巩固第

二、四图主要句型

创设情境，练习巩固句型She’s…She’s my friend. He’s… He’s my friend.

1.Listen and match（听音连线）巩固课文主要内容

2.

拓展运用。 Doing 选出适合情境的表达，相信你一定行

Summary

1.

总结本课主要内容。

2.

分享关于朋友的人生格言：

a life without a friend is a life without a sun.

人生在世无朋友，犹如生活无太阳。