唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤全国优秀课堂实录

《夏天的雷雨》教学设计

教学目标：

1、

通过对欣赏及歌曲的学唱，让学生认识切分节奏，并能用优美、富有弹性的声音流畅的背唱歌曲。

2、

引导学生为歌曲创编歌词

教学重点：

用优美、欢快的声音演唱歌曲，并能用歌表演的形式丰富歌曲的演唱形式。

教学难点：切分节奏的准确演唱和如何激发和引导学生创编歌词。

新课教学： 一、导入新课

出示课题：猜谜谣

1、师：同学们，看今天的课题，我们就知道这节课和猜谜有关。现在让我们放松一下，玩一玩猜谜语的游戏怎么样？

师放课件出示谜语：一个小姑娘，

身在水中央，

身穿粉红袄，

坐在绿船上。

（学生说出谜底：荷花）

2、给谜语加上节奏。

一个

小姑

娘

—，

身在

水中

央

—，

身

穿

粉红

袄，

坐在

绿船

上

—。

师：现在我给这个谜语加上节奏，它就变成了一首谜语童谣，你能试着读一读吗？

（生读，师带读，集体读）

师：音乐中的节奏是千变万化的，童谣的形式也是丰富多彩的，接下来的这首谜语童谣你能说出它的答案吗？

3、出示第二首谜语。

天

空

中

一闪

闪，什么

光发

亮

—？

天

空

中

轰隆

隆，什么

声音

响

—？

天

空

中

哗啦

啦，什么

落下

来

—？

小朋友，请你快来猜一猜。

(学生说出答案，师总结) 4、按节奏朗读。

师：同学们的答案真好，但是你能用和我一样的节奏来回答我吗？

师：天

空

中

｜一闪

闪｜什么

光发

｜亮

—｜

生：天

空

中

｜一闪

闪｜闪电

光发

｜亮

—｜

师：天

空

中

｜轰隆

隆｜什么

声音

｜响

—｜

生：天

空

中

｜轰隆

隆｜打雷

声音

｜响

—｜

师：天

空

中

｜哗啦

啦｜什么

落下

｜来

—｜

生：天

空

中

｜哗啦

啦｜大雨

落下

｜来

—｜

（师问生答，师生、生生互问互答，巩固节奏）

二、学习切分节奏。

师：同学们，你发现这首谜语童谣的节奏有什么特点吗？

教师引导学生发现节奏的特点：中间四分音符，两边各是一个八分音符。

1、

课件出示切分节奏并讲解：ⅹ

ⅹ

ⅹ

2、

教师带着学生练习，突出强弱。

天

空

中

｜一闪

闪｜什么

光发

｜亮

—｜

……

3、出示完整歌词：

师生、生生互问互答。

三、歌曲教学。

1、播放范唱。

师：同学们，谜语童谣不仅可以念出来，还可以唱出来呢，我们一起来听一听吧。

2、师弹琴逐句教唱：

（1）师弹琴，唱问题，学生唱答案，

（2）男生问，女生答，

（3）女生问，男生答。

师：现在我把问题都提问出来，你能完整的回答我吗？

（1）师唱第一段的提问部分，生唱第二段的答案。

3、给歌曲加上歌名。

师：同学们，听完了这首歌，我才发现这首歌还没有名字，那现在老师就请小朋友们帮帮老师，能为这首歌起一个好听的名字吗？

（学生活动：积极发言，开动脑筋，为歌曲起名，教师最终出示歌曲名）

出示歌名：夏天的雷雨

4、唱乐谱，找出相同的旋律。

师：同学们，这首问答式的谜语童谣《夏天的雷雨》你们学会了吗？下面我要考考你们了。（1）（出示乐谱）师边弹琴边唱，学生说出是哪一句，知道第1和第3句的旋律是相同的。

（2）师弹琴，生模唱。

（3）完整演唱乐谱。

5、跟着伴奏音乐，边唱边做动作。

三、拓展。

师：同学们，这首《夏天的雷雨》我们已经学会了，夏天的天空还有许多美丽的景色，你能和小伙伴一起为歌曲创编新的歌词吗？

1、

学生活动：积极思考，开动脑筋，为歌曲创编歌词，师总结。

2、

出示学生们创编的歌词。

天空中一闪闪，什么眨眼睛？

天空中一朵朵，什么空中飘？

天空中弯又弯，什么像小船？

小朋友请你快快想一想！

天空中一闪闪，星星眨眼睛. 天空中一朵朵，云朵空中飘. 天空中弯又弯，月亮像小船. 我们猜出来了猜出来！

3、

跟着伴奏演唱自己的歌词并做动作。

4、

师：同学们，今天的音乐课你们学的开心吗？你们都学到了哪些知识，愿意和老师一起分享吗？（学生各自发表自己的学习心得。）

四、课堂总结。