Part C板书设计及意图

Unit1 Our New House

第一课时

教学目标：

学习“四会”单词：

house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room.

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。

教学难点：

通过学习，能够用英语表达住所名称。

教学环节：



学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称。

（二）学习There be句型。



自主学习（15分钟）

（一）温故知新

复习有关日常活动的词汇：watch TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。

（二）阅读方法

对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。



展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述住所。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。



点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子There be ...描述住所。



课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.单词拼写

h __ __ se

房子

b__ dr __ __ m

卧室

b__ throom 卫生间

d__ __ing room 餐厅

l__ __ing room

客厅

k__ tch__ __

厨房

2.单词连线

house

卧室

bedroom

餐厅

bathroom

卫生间

dining room

客厅

living room

房子

kitchen

厨房

study

书房

3.挑战自我

造6个

There be的句子。

板书设计：

Unit 1

Our New House house

房子

bedroom

卧室

bathroom

卫生间

dining room

餐厅

living room

客厅

kitchen

厨房

study

书房

课后反思：

This is our new house.

There are two bedrooms.

第二课时

教学目标：

学习句型

1. —

What’s in your new house?

— There is a … / There are …

2. — My house is not very big.

— But it’s beautiful. 教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。

教学难点：

能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。

教学环节：



学习目标（2分钟）

（一）学习本课句型，并进行替换练习。

（二）进行重读练习。



自主学习（15分钟）

（一）温故知新

默写住所的单词。

（二）阅读方法

自主读句子，理解句子意思。

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思。

（四）探究出招

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。



展示交流（10分钟）

班级展示

指名学生上台读句子，全班交流。



点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读句子。

（三）指名做

look and say 练习。



课堂作业（5分钟）

作业当堂清

There _______ a TV in the living room.

There _______ a TV, a table and a sofa. There _______ two bedrooms in our new house. 板书设计：

Unit 1 Our New House

1. —What’s in your new house?

—

There is a ...

There are …

2. — My house is not very big. —

But it is beautiful. 课后反思：

第三课时

教学目标：

1. 能听懂Let’s learn more 短文中描述住所的词汇和句型。

2. 能运用There be 句型向别人介绍自己的家。

3. 能运用new, big, small, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。

4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。

5. 通过对Let’s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。

教学重点：

1.能听懂Let’s learn more 短文中描述住所的词汇和句型。

2.能运用There be 句型向别人介绍自己的家。

3.能运用new，big, small, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。

教学难点：

能够听懂并熟读短文，语言语调准确；通过对Let’s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。

教学环节：



学习目标（2分钟）

1. 能听懂Let’s learn more 短文中描述住所的词汇和句型。

2. 能运用There be 句型向别人介绍自己的家。

3. 能运用new，big, small, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。

4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。

5. 通过对Let’s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。



自主学习（15分钟）

（一）温故知新

完成

There be 的练习。

（二）阅读方法

对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。

（三）互助释疑

同桌之间读对话，理解there be句型的用法。

（四）探究出招

小组合作用there be…

造句，并进行回答。



展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述住所名称。

（二）班级展示

小组内分角色朗读课文。



点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）小组内分角色读课文。

（四）上台表演对话。



课堂作业（5分钟）

作业当堂清

Read again. Then tick or cross. Look and say. Read a story 板书设计：

Unit 1

Our New House There is + 单数的人或物+地点

There is a kitchen in our new house. There are + 复数的人或物+地点

There are two bedrooms in our new house. 课后反思：

第四课时

教学目标：

1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分的对话。

2. 通过Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习。

3. 能够熟练掌握句型：Is he in the...? Yes, he is. / No, he isn’t. He is…

4. 通过Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。

教学重点：

1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分的对话。

2. 通过Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习。

3. 能够熟练掌握句型：Is he in the...? Yes, he is./ No, he isn’t. He is…

教学难点：

通过Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。

教学环节：



学习目标（2分钟）

（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）读故事，体会其中的教育意义。



自主学习（15分钟）

（一）温故知新

分角色读对话，复习上节课内容。

（二）阅读方法

读课本上的故事，理解含义。

（三）互助释疑

小组内交流故事内容。



展示交流（10分钟）

班级展示

1．请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。

2．请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。

3. 请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出住所。



点拨升华（8分钟）

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）指名学生有感情地读对话。

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课堂作业（5分钟）

作业当堂清

Listen and match Look, circle and match Think and write 板书设计：

Unit 1

Our New House —

Is he in the...? —

Yes, he is.

—

No, he isn’t. He is …

课后反思：