Unit 2 Toys教学实录

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3BM2U2 Toys

Teacher:Lina（周莉娜）from LSFX Book: 3BM2U2 Toys Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc. Date:2018.3.22

教学设计说明

学生情况分析：

本次是借班上课，三（1）班经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚，英语学习能力较强。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够流畅。

在学习本单元内容之前，学生已在1BM2U1 学习过一些玩具类词汇，如：ball, doll, kite, bicycle等；能用句型

I like the/ my … It’s…来简单描述自己喜欢的物品；此外，能运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.来问答对某事物的喜好。

模块教学任务分析：

3BM2的模块教学主题是My favourite things（我最喜欢的事物），分别围绕Animals（动物）、

Toys（玩具）、Clothes（服饰）这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生相对熟悉的动物、玩具与服饰等。本模块涉及的动物类词汇有tiger, lion, panda, monkey等；涉及的有关玩具类词汇有toy train, doll, skateboard, robot等；涉及的有关服饰类词汇有hat, scarf, jacket, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes等。

本模块从学生的实际生活出发，关注其喜欢看的动物、喜欢玩的玩具以及喜欢穿的衣物。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母组合-ck, -ll, -ss等在单词中的发音。

单元教学任务分析：

3BM2U2的单元主题是Toys（玩具）。通过本单元学习，能理解与运用四个玩具类词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot等，关注其单复数；能用描述性单词来形容玩具的特征，如：lovely等；能用What do you like? I like…以及They’re/ It’s… They/ It can…等句型来问答、交流各自喜欢的玩具。在此过程中，感受不同的玩具、感受玩具带来的不同感受，初步体会玩具在生活中的意义。此外，学习辅音字母组合-ll在单词中的发音。

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单元教学设计思考：

第一课时，借助场景（Buying new toys），以妈妈带Kitty和Ben购买新玩具为主线，通过图片和角色话语学习、操练与运用相关的玩具类单词，如：toy train, doll, skateboard, robot等，关注其音、形、义、关注其单复数；能运用Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. I like… They are/ It’s…It has...It /I can...等已学句型问答与交流各自喜欢的玩具，感受不同的玩具，体会玩具的不同特点。

第二课时，借助场景（Talking about toys），以爸爸、Kitty和Ben之间的对话，运用核心句型What do you like? I like…来问答、分享各自所喜欢的玩具，进一步感受不同的玩具、玩具的特点以及玩具所带来的不同感受。

第三课时, 借助场景( Playing with toys)，以Sam 和Ginger一起玩新玩具为情境，在复习本单元核心词汇和句型的基础上，进一步学习、理解与运用What do you like? I like…等内容，能结合已学交流自己喜欢的玩具及相关原因，进一步感受玩具所带来的快乐。此外，初步学习字母组合-ll在单词中的发音。

第四课时，借助场景( Making and sharing toys)，进一步巩固本单元核心词汇和核心句型，能较熟练地分享和交流各自喜欢的玩具；能学会制作一种玩具，进一步感受玩具的特点；在和朋友分享玩具的过程中增进友情。此外，进一步学习字母组合-ll的语音儿歌，能学会举一反三。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步感知、理解与运用toy train, doll, skateboard, robot等词汇，关注其音、义、形，关注其单复数。

句型学习运用

能较为熟练地运用Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t. I like…They’re/ It’s…It has...It/I can...等句型问答及描述自己喜欢的某种玩具。

综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用相关的玩具类词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot等，注意其单复数。

2．能运用Do you like …?Yes, I do./ No, I don’t. I like…They’re/ It’s…It has...It/I can...等已学句型来问答和交流各自喜欢的玩具。

3．在交流与分享中了解不同的玩具，感受玩具的特征。

话题

Buying new toys Talking about new toys Playing with toys Making and sharing toys 项目来源

Look and learn Look and say & Do a survey Say and act & Learn the sounds Play a game & Revision 第二课时

复习单元核心词初步学习、操练与运1．进一步操练与运用本单元的核心词汇，如：toy train, 用What do you like? 汇；初步学习fun, walk等词汇。

doll, skateboard, I like…来互相问答各2．初步学习、操练与运用What do 2

robot等。

自喜欢的玩具。

you like? I like…来问答各自喜欢的玩具。在此基础上，能用To be, can等句型描述不同的玩具。

3．在交流与分享的过程中进一步感受不同的玩具、玩具的特点以及玩具所带来的不同感受。

1．初步学习辅音字母组合-ll在单词中的发音。

2．较为熟练地运用本单元的核心词汇和核心句型。

3．能运用相关句型来交流自己喜欢的玩具及相关原因。

4．能进一步感受玩具所带来的快乐。

1．进一步学习辅音字母组合-ll在单词中的发音，尝试语音儿歌，学会举一反三。

2．能熟练运用本单元核心词汇，并在情境中学习词汇foil, glue, buttons等。

3．能熟练运用本单元的核心句型，如：What do you like? I like… They’re / It’s…They/ It can…等问答与描述各自喜欢的玩具。

4．能学会制作一种玩具，进一步感受玩具的特点；在和朋友分享玩具的过程中增进友情。

第三课时

初步学习字母组合-ll在单词中的发音。

较为熟练地运用本单元的核心词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot, lovely等；在情境中学习fun, walk等词汇。

能熟练地运用本单元的核心词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot, lovely等，并在情境中学习foil, glue, buttons等词汇。

较为熟练地运用本单元的核心句型，如：What do you like? I like… They’re / It’s… It can…等。

第四课时

进一步学习辅音字母-ll在单词中的发音，尝试语音儿歌，学会举一反三。

能熟练运用本单元的核心句型，如：What do you like? I like… They’re / It’s…They/ It can…等。

第一课时教学目标：

1．能初步感知、理解和运用相关的玩具类词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot等，注意其单复数。

2．能运用Do you like …?Yes, I do./ No, I don’t. I like…They’re/ It’s…It has…It/I can...等已学句型来问答和交流各自喜欢的玩具。

3．在交流与分享中了解不同的玩具，感受玩具的特征。

Topic：Buying new toys Procedures Pre-task preparation

Contents 1. Warming up Methods 1-1 Enjoy a song: Do you like...? 1-2 Ask and answer: Do you like…?

Yes, I do. / No, I don’t.

2. Lead-in 2-1 Elicit the story.

< Buy new toys>

3 Purpose 利用歌曲活跃课堂气氛；利用已学句型带入“玩具”话题

以Kitty和Ben的话语引出后面故事的发展。学习toys，引

2-2 Learn: toys

While–task procedure

1. doll(s), lovely

1-1 Listen and answer. 1-2 Learn: doll(s) 1-3 Learn: lovely 1-4 Read a rhyme. 1-5 Listen and fill. 1-6 Try to say. 1-7 Listen again. 1-8 Say and act. 1-9 Try to read. 2. toy train(s) 2-1 Listen and answer. 2-2 Learn: toy train（s）

2-3 Sing a song. 2-4.Learn more. 2-5 Listen and complete. 2-6 Say and act. 2-7 Try to say. 3. skateboard(s) 3-1 Listen and answer. 3-2 Learn: skateboard(s) 3-3 Listen and answer. 3-4 Let’s chant. 3-5Enjoy a video. 3-6 Listen and repeat. 3-7 Say and act. 3-8 Try to say. 入主题

通过聆听，引出词汇doll，头脑风暴关于doll的特点，了解lovely的含义，通过一首简单的儿歌和语段描述加以巩固，扮演角色，体会洋娃娃带给Kitty的快乐，最后模仿表达，同桌之间试着互相介绍洋娃娃。

通过聆听，引出词汇toy train，通过儿歌吟诵形式拓展学习，巩固操练。试着扮演角色，然后通过倾听、图片欣赏等形式让学生小组合作模仿介绍玩具toy train。

进一步鼓励学生尝试表达，按照故事发展的规律和画面提供的信息，学习skateboard的特点，通过一个关于滑板的视频，更多地了解滑板带给玩家的感受。扮演Ben和mum，感受Ben喜欢滑板的心情，最后根据对话内容，让学生自主介绍Ben的新滑板

，提升个人表达能力。

4.robot(s) 4-1 Guess and make a new 在引入新授robot前，先引发dialogue. 4-2 Listen to the dialogue. 4-3 Learn: robot 4-4 Look and answer 4-5 Look and complete. 4-6 Say and act. 同学们思考，接下来Ben 会买什么玩具，让学生来尝试模模仿前文编一段对话。然后再揭晓答案，这样既让学生们有一个思考的过程，也达到语用输出的目的。然后聆听对话揭

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4-7 Try to say. 晓答案，通过一段舞蹈视频引出robot，激发学生们的兴趣。在介绍robot的特点时，通过字母填空和辨音等方式操练巩固单词。并拓展延伸机器人的其他功能，让学生获得更多机器人信息，为语段输出提供更多语言材料。

Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole story. 2. Read and match. 3. Choose and say. 整体感知故事情节，并通过配对形式进一步巩固所学新知。最后，选择一种玩具进行介绍。

Assignment 1．Listening：Listen to the words on P18（听P18单词）

听、读、说、写多维度作业，2．Reading：Read the words and the materials（朗读单词兼顾各项技能训练；在巩固所及故事材料）

学的同时，让学生的语用能力3．Speaking：Talk about your favourite toys（说说你最喜得到进一步的训练和提高。

欢的一种玩具）

4．Writing：Copy the words on P18（抄写P18单词）

板

书

设

计

教

学

反

思

Materials for Period 1: Kitty and Ben: Mum, we want new toys. Mum: New toys? Ok, let’s go to the toy shop.

Mum: Kitty, look at the dolls. Do you like them? Kitty: Yes, I like dolls very much. They’re lovely.

Mum: This one? Kitty: No, that blue one. It has a nice dress.I can dress it up. Mum: OK.Take it, please. Kitty: Thanks, Mum.

Kitty: Look at that toy train, Ben. Ben: Wow, it’s super! Mum: Do you like toy trains, Kitty? Kitty: Yes, I do. I like this one. It’s long.It has many wheels. It can run fast. Mum: Ok. Take it.

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Kitty: Thanks, Mum.

Ben: Mum, Mum. I like skateboards. They are cool!

Mum: Skateboards? Ben: Yes. I can ride a skateboard. I like this one. It’s hard and smooth.It has a board and four wheels.

Mum: Ok. Take it, please. Ben: Thanks, Mum.

Mum: Look at this robot, Ben. It can dance.Do you like it? Ben: Yes, I do.It’s like a person. It’s super. May I have it, please? Mum: Sure. Take it, please. Ben: Thanks, Mum.

板书设计: 3BM2U2 Toys Period 1

Buy new toys

Do you like...?

toy train(s)

doll(s)

Yes,I do. /No,I don’t.

skateboard(s)

robot(s)

I like... They are...

Look at this... It’s... It has.. It/I can...

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