Unit 2 Toys教案教学设计导入整理

Oxford English 3B Module 2 Unit 2 Toys（Period 2）

Toys I make

I、单元教学目标

A. Language knowledge (语言知识)：

1、能正确认读和理解本单元的词汇toy train, doll, skateboard, robot。

2、能熟练地在语境中运用What do you like?进行提问. 3、能熟练地在语境中运用 I like … . I don’t like…. 表达喜好。

4、能熟练地在语境中运用 It’s ….描述事物。

5、能分辨“-ll”在单词里的发音。

B. Language skills (语言技能)：

Listening: 1、能听懂本单元的词汇toy train, doll, skateboard, robot。

2、能理解选择疑问句What do you like?所表达的信息。

3、能听懂表达歉意的对话 I’m sorry. Are you OK ? 4、能在对话中分辨出“-ll”在单词中的发音。

Speaking: 1、能正确拼读本单元的词汇toy train, doll, skateboard, robot。

2、能熟练运用疑问句What do you like?进行对话，在语境中得到自己需要的信息。

3、能熟练地在语境中运用I like … . I don’t like…. 表达喜好。

4、能熟练运用 It’s….句型描述事物。

5、能运用对话 I’m sorry. Are you OK ?表达歉意或对他人的关心。

6、能在单词中准确发出“-ll”的音，比如单词small, tall, wall. Reading: 1. 能理解关于玩具的对话

2. 能用正确的语音语调朗读单词、句子和语段。

Writing: 1、能正确拼读书写本单元的词汇,如：toy train, doll, skateboard, robot。

2、能正确书写句子,如：What do you like? I like dolls. I don’t like skateboards. C. Language use (语言应用)：

在玩具商店、在教室等的语境中，能够对自己所喜欢的玩具进行描述，养成爱护玩具的好习惯，并能与同学一起有好地用玩具进行活动。

D. Affection and attitudes (情感态度)：

了解玩具的功能和作用；知道如何选择玩具，并能以安全、正确的方式玩玩具，合理安排玩耍时间。

II. 分课时教学目标

教学目标

话题

语言知识

词汇

第一课时

Toys I like 1.在语境中，学习、理解、初步运用核心词汇：

skateboard, robot, toy plame, toy rabbit. 2.复习巩固描述物体外貌特征的词汇和表示动作的词汇。

第二课时

Toys I make 1.巩固玩具的名词和描述物体外貌特征的词汇。

2.在语境中，理解并初步运用材料名词：box, foil, button, paper, plastic等

;并理解拓展词汇：dragonfly, scissors, glue等。

第三课时

Toys we play 在语境中，复习巩固核心词汇。

学习“-ll”在单词中的发音。

句型

1、能够用Do you like…?1.

能理解制作过程的句的句子进行问答

型，如: Stick the …

2、能用Yes, I like... No, I 2.

能初步用It’s made of …don’t like...来表述自己是表达玩具的材质。

否喜欢某事物。

3.

熟练运用I like…描述自3、初步运用用What do 己喜欢的玩具。

you like?的句子进行问答,并能用I like…来熟练描述自己喜欢或不喜欢的事物。

能读懂文本Toys I like, 能简单描述制作玩具的过能够对自己所喜欢的玩程，并熟练介绍自己制作的具进行描述，并能询问他玩具。

人喜欢的玩具。

体会玩具的乐趣。

1、能够用What do you like?的句子进行问答

2、能用I like…, I don’t like…来熟练描述自己喜欢或不喜欢的事物。

3、了解掌握用I’m sorry来表示自己的歉意，了解掌握用Are you OK?来表示自己对某人的关心。

能完整地描述自己的喜爱的玩具。

语言技能

与运用

情感态度

能与同学一起有友好地制了解玩具的功能和作作玩具。体会玩具的乐趣。

用；知道如何选择玩知道材料的二次使用。

具，并能以安全、正确的方式玩玩具，合理安排玩耍时间。

学习策略

通过视频等方式呈现语言，通过对话、小组讨论等形式推进语言，以角色扮演等方式巩固和操练语言知识。

第二课时教学过程及文本内容

Ⅰ. Text（文本内容）

1.

主体学习文本：

（1）

Stick the foil. Stick the boxes. Stick the buttons. Play with the robot. （2）

Fold a square. Fold the legs. Fold the body. Draw eyes. Play with the paper frog. （3）

I like robots. It’s hard and smooth. It’s silver.

It’s made of boxes, foil and buttons. It can walk. Wow! It’s cool!

2.

预设输出语言：

I like …

It’s … and …

It’s made of …

It can …

It’s …!

Ⅱ、单课教学过程

Module 2 Unit 2 Toys Period 2 Toys I make Procedure Pre-task preparation While-task procedure Methods 1.Watch and think.

2.

Free talk: What do 2.

Ask and answer.

you like?

3.

Elicit Mr Dog, Mr Cat 3.

Question: How are they? and Mr lamp. Why? 1. Make a robot: Stick the 1. Teacher demonstrates how foil. Stick the boxes. Stick to make a robot. the buttons. Play with the

robot. 2. Students make robots in

groups. 2. Introduce the robot:

I like the robot. 3. Say something about the

It’s silver (hard, smooth, robot. big…).

It’s made of boxes, foil and buttons.

It can walk (talk, stand, sit …)

It’s cool!

Contents 1.

Show a video Purpose 视频引入主题Toys，激活学生已知。

复习旧知，为新课做铺垫。

导入本课语境及主人公。

通过动手做一做，在真实的情景中，体验并表达制作机器人的乐趣。在有限的时间内学会分工，团队合作。

3 .Make a paper frog：Fold a square. Fold the legs. Fold the body. Draw eyes. Play with the paper frog.

4. Introduce the paper frog: I like the frog.

It’s green. (hard, smooth, big…).

It’s made of paper.

It can jump (talk, stand, sit …).

It’s fun! 5. Review robot & paper frog. 1. Watch the video and rearrange the order.

2. Make a paper frog according to the video.

3. Say something about the paper frog. 通过制作纸青蛙，体验制作的玩具的乐趣，表达对自己玩具的喜爱之情。

read a chant 通过chant巩固所学内容。

6. Make and introduce toy 1. Make a dragonfly. 制作竹蜻蜓。在dragonfly

竞赛气氛中，体2. A small competition 会竹蜻蜓的乐

趣。

3. Say something about the

dragonfly.

7. Review robot, paper 1.

Choose the toy you like 根据板书提示frog and toy dragonfly. 描述喜爱的玩and say something about 具，对本课内容进行回顾。

it. 2.

Finish exercise 2. 3.

Do a survey about the toy your friends like. (exercise 3)

1. Know toys that made by 1.

See some pictures about 了解材料的二waste things toys made by waste 次利用。

things.

Post-task activities

2. Design a new toy. 1.

Design and draw on the 用身边的材料exercise sheet. 设计一个新玩2.

Introduce it to students. 具。巩固语言知识。

★

Listen and Read P19-20. ★★

Introduce the toy you make to your friends. Assignment：

★★★Design a new toy and introduce it.

3BM2U2 (Period2)

Boarding writing Toys I make fun I like …

It’s made of …

It can …

super robot

boxes, foil and buttons

walk

frog

paper

jump

cool dragonfly

plastic

fly

Exercise (3BM2U2) Ⅰ. Rearrange the order.（排序）

（

）Play with the paper frog. （

）Fold the legs. （

）Fold a square. （

）Draw eyes. （

）Fold the body.

Ⅱ. Finish the passage. I like the ____________. It’s _________ and _________. It’s made of ____________________.

Look! It can __________________. It’s ________!

Ⅲ. Do a survey.

What do you like?

Name

What’s it made of …? What can it do? He / She likes …

It’s made of …

It can …

Ⅳ. Task: Design a new toy. Draw and introduce it.

This is a …

It’s made of …

It can …

It’s

…

I like it!