Unit 1 Animals教学设计实例

Oxford English 3B Module2 My favourite things Unit1 Animals (Period1) School:

Shicun Primary School（适存小学）

Students: Class 2 Grade 3

Teacher: Wayne（王志麒）

Date: Mar. 15th, 2017 课堂模式探究方向——“乐”课堂

【教学目标】

知识目标：

1. 单词：tiger, lion, panda, monkey 2. 句型：Do you like…?

Yes, I do. / No, I don’t. 能力目标：

Enable students to use sentence patterns “Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.

I like…” to express what they like or what they don’t like.

情感目标：

在表达对动物喜爱的同时增强保护动物的意识。

【教学过程】

Procedures Pre-task preparation While-task procedures

Contents & Language Points “ Five little monkeys ”

I Learn the sound

ck clock rock II

1 What can the monkeys 





Methods & Forms Read a rhyme (C) Purposes 通过儿歌朗读让学生熟悉颜色并营造英语学习氛围。

Read the words 通过词句朗读让学生初步and rhyme(T-C) Listen and answer (T-S) 了解本课音素。

通过听课文并回答问题让学生熟悉课文内容。

do?

2 Does Kitty like dogs?

Ask and answer “乐”课堂以激发兴趣(T-S) 3 Does Kitty like monkeys?

4 How is the elephant? III

1 monkey 2 panda 3 tiger 4 lion 5 leopard

Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.



为出发点，体验快乐为过程，获取成功为终点，



提升学业幸福指数。在Listen and repeat 民主平等的师生关系与( C ) 和谐愉悦的课堂氛围中，开展多种活动，注重语言的操作与运用，



Pair work（S1-S2) 采用多种形式的活动，激发学生的求知欲望，



Listen and read ( C ) 不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜好奇感，以活动为主线，开



Fill in the blanks ( C ) 展教学，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。

I Farm animals

Post-task Activities II Wild animals

III Sea animals Assignment 

Listen and read ( C ) 通过欣赏ppt 让学生了解不同种类的动物。

通过拓展练习让学生进一步操练巩固本课所学内容。



Fill in the blanks. ( C ) 1.

Try to introduce animals you like to your friends. 2.

Try to make the riddles “What animals are they?”.

【板书设计】

monkey panda

Do you like …? tiger

Yes, I do. / No, I don’t. lion