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关键词：1 知冷知热课时教案

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湘教版三年级科学下册第一单元

教学安排：一课时

教学目标：

知冷知热

知识目标：1、

知道温度是表示物体的冷热程度。2、

知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。

能力目标：1、会使用温度计准确地测量水温。2、会用温度单位做好每次测量的记录。

情感、态度价值观：1、遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。2、关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。

教学准备：

冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计以及多媒体课件。

一、教学导入：

1、讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。

2、提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？

二、学生活动

——感觉冷热

1、引入：同学们，你能从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形吗，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。

2、分组活动，以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。

3、当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提问：这个活动告诉我们什么？

4、释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。

5、教师讲解温度的概念：物体的冷热程度叫温度。

三．活动——测量温度

1、出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）

2、利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。

知道摄氏度是温度的单位。（课件展示“摄氏温标”）

3、老师指导摄氏温度的读和写。

4、测量水温：

A、教师首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理及注意事项。

B、学生学习使用，老师巡视指导。温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。

C、小组合作，再测量4杯水的温度。（强调实验安全，进行安全教育）

四、拓展：认识各种各样的温度计

1、出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。

2、详细介绍体温计的认识和使用。

五、课后反思：

这节课你学到些什么？

1 知冷知热课时教案

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