3 人生之旅ppt配套教案和课堂实录

《人生之旅》教学设计

学情分析：

本节课是在学生掌握了本单元两课时的知识的基础上进行的，学生了解了自己正在成长，知道了自己正处于青春期，但是人的一生对于他们十几岁的孩子来说，还是一个比较厚重的话题。

教材内容：

小学苏教版科学六年级下册

教学目标

过程与方法

1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；

2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；

3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。

知识与技能

1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；

2、知道怎样划分人的一生。

情感、态度与价值观

1、愿意与他人合作交流；

2、意识到尊老爱幼是一种美德。

教学重难点

重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；

难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；

情感、态度与价值观：

意识到尊老爱幼是一种美德。

体验到制定计划在调查活动中的作用。

愿意合作与交流。

教师准备：

(1)课件(2)有提示语的记录单，表格，预测身高记录表。

学生准备：

1、收集婴幼儿和老年人生活的资料，调查报告。2、自己与父母的合影（注意连续性）3、自己父母的身高，自己的脚长，自己现在的身高。单位厘米。

课时安排

1课时

教学过程

一、人生划分三个阶段：

1．故事激趣导入

教师讲述《杀父娶母的国王》的故事，引入“斯芬克斯之谜”，听完后猜一猜，这种动物是什么？大屏幕显示谜语。

学生猜出是人。

小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。

2、聪明勇敢的俄尔普斯将人生划分哪几个阶段？

人的一生可以简单的划分为：幼年—成年----老年。

3、图片证实其合理性

展示世纪伟人-爱因斯坦，同时对学生进行思想教育

二、人的一生还可以怎样划分

1、师：孔子曰

“吾十有五而志与学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾越”，他将人生划分为不同的时期，如果要你把人的一生做一下划分为若干时期，你准备怎样划分？

2、小组讨论，注意要有依据，依据合理，并填写记录单。

表格

： 人生之旅

我将人的一生划分为（ ）个阶段 3、汇报交流

投影展示学生的作品。

4、拓展延伸，看老师是怎样划分的。

5、出示词语，学生将与词语相对应的人生阶段说出来。(以图片的形式展示)

“十月怀胎”

、“

呀呀学语”、

“勤奋求学”

、

“生长迅速”

“努力工作”

、

“抚育后代”

、“颐养天年”

6、播放视频，认识人生的不同阶段。

三、预测自己的身高

我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？

1、

介绍三种预测方法。

（1）、可以根据父母的身高预测：

男孩成人后身高=（父母+母亲身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2 （2）、可以根据现在的身高预测：成人后身高= 现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）

（3）、可以根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2在活动记录中）

2、让学生选择一种，进行预测。

并根据表格记录数据（课本70页表格）

师巡视指导。

3、汇报交流 让生说说自己是怎样测量的。

4、小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。

四、讨论交流

1、展示某位同学和父母的合影，你能发现什么? 2、畅所欲言：想象一下60年后自己会怎样生活？

五、总结

本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感恩父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和义务来回报父母，回报社会。

板书设计：

人生之旅

幼年 成年 老年