Unit 1 Seasons第二课时教学实录

Oxford English 1B M3U1 Seasons 一、单元教材内容

二、单元教学目标



语用任务

能从季节名称、气候、活动等方面介绍自己最喜欢的一个季节。



语言知识与技能

1、理解、运用核心词汇spring, summer, warm, hot，感知春天和夏天的不同气候。

2、理解、运用核心句型Spring

/Summer is…

来描述春夏的不同颜色和气候。

3、能用In spring, I see/ drink/sing ...表达在不同季节中能做的事情。

4、有感情地表演唱儿歌，了解一年四季的不同。



文化情感

了解春天和夏天的气候特点，体验在不同季节中进行的不同活动，感受春夏的美好。



学习策略

通过创编儿歌、互问互答、角色扮演等方式，积极运用所学内容进行自

信的表达和交流。

三、分课时话题

第一课时

Beautiful seasons 第二课时

Happy seasons

第三课时

Seasons I like

四、分课时教学目标

教学课时

语言知识与技能

语言运用

第一课时Beautifulseasons

1.能初步理解核心词汇spring, warm, 仿。

介绍春天和夏天的气候。

候。

能扮演文中summer, hot, 的意思，并能正确跟读模的人物，描述春天和夏天的气候特天的美好。要求语

基本达意。

能扮演文本中的人物，描述在春天和夏天中喜欢做的事情，感受四季的乐趣。要求语音准确，表达较流2.

能初步运用Spring/Summer is …

征，感受春天与夏3.

能初步跟读儿歌，感受四季不同的气音语调正确，内容

1.能正确朗读、理解、运用核心词汇

第二课spring, summer, hot, warm。

时2. 能熟练运用Spring/Summer is …介Happy 绍春天和夏天的气候。

seasons

3. 能初步运用In spring/summer, I …

来介绍在春天和夏天的活动。

第三课时

Seasons I like

4. 能熟练朗读儿歌，了解四季的不同。

利，内容基本意。

1.能正确熟练朗读、理解、运用核心词汇 spring, summer, hot, warm。

模仿文本，能从季节名称、气2. 能熟练运用Spring/Summer is …介候、活动等方面介绍春天和夏天的气候。

来介绍在春天和夏天的活动。

绍自己最喜欢的音正确、内容达3. 能熟练运用In spring/summer, I …

一个季节。要求语4. 能熟练朗读儿歌，了解四季的不同。

意。

五、第一课时教学设计

1、教学重点：能够准确的对季节进行问答。

2、教学难点：正确模仿语音语调朗读课文内容。

Procedure Contents Methods Purpose

Pre-task preparation 1. Warming 1. Sing the song together: up.

< Bingo> 2. Revision. 2. Ask and answer. 欢快的歌曲活跃课堂气氛。

问答中复习旧知，为新知学习铺垫。

While-task procedure 1. The 1-1. Enjoy a movie. 通过影片引出故事的beginning of 1-2. Elicit Kimi and his magic 主人公，将学生带入the story. trip. 有趣的教学情境。

2. To elicit: 2-1. Listen to dialogue 1(1). spring 2-2. Follow the teacher.

Spring 2-3. Try to say: Spring is…. is…. 3. To elicit: 3-1. Listen to dialogue 1(2). warm 3-2. Elicit warm 3-3. Ask and answer. 3-4. Say a chant. 3-5. Listen and role-read 3-6. Talk about spring 4. To elicit: summer

hot 4-1. Elicit summer. 4-2. Read the word. 4-3. Try to say. 4-4. Elicit hot. 4-5. Look and say. 4-6. Sing a song 4-7. Listen and play in roles. 4-8. Talk about summer 1. Play a guessing game 2. Read and judge. 3. Review the whole material. 4. Look and say 5. Enjoy a poem. 通过运用之前学过形容词介绍春天的颜色，整合核心单词与句型。

由听到说，由扶到放，感受春天的特征。

朗朗上口的儿歌极大地提高了学生的学习兴趣。

通过熟悉的旋律，鼓励学生在创编歌曲的过程中操练所学新知

通过聆听、跟读、模仿等，操练所学，并通过角色扮演尝试分享。

回顾了整个教学内容，进行归纳整理。

在诗歌欣赏中感受不同季节的美景。

Post-task activities More practice. Assignment 1. Listen and read: ‘ Look and learn ’ on P27 分层任务，巩固所学，and ‘ Look and say ’ on P28. 体验语用。

2. Read the material about “Seasons I know”.

3. Choose spring or summer and try to talk about it.

板

书

设

计

1BM3U1 Seasons Period 1 Beautiful seasons

… is….

spring

green

warm

summer

red

hot

教

学

反

思

六、第二课时教学设计

1、教学重点：用核心句型描述季节。

2、教学难点：结合不同季节的不同活动，表达自己的喜好。

Procedure Pre-task preparation Contents Methods Purpose 感知儿歌的韵律，为本课新授做铺垫。回顾上节课所学核心单词和句型。

创设情境，由听入手，

1. Enjoy the 1. Let’s enjoy the rhyme. rhyme.

2. Revision: 2. Review the seasons.

1-1 Elicit: Kimi

1-2 Enjoy the seasons> 1-3 Elict: Coco video While-task 1. Kim’s trip in procedure spring and summer 2. Spring in Kimi’s eyes(1) In spring, I see _____s.

3. Spring in Kimi’s eyes (2)

In spring,I (do)…

Happy, happy!

2-1. Listen to dialouge1-1. 2-2. Say after the teacher e.g. In spring, I see flowers. 2-3. Listen and enjoy

2-4. Look and say:

In spring, I see _____s. 3-1. Listen to dialogue 1-2. 3-2. Say after the teacher e.g. In spring, I smell flowers. Nice, nice! 3-3. Say after the teacher

e.g. In spring, I sing a song. Super, super! 3-4. Sing a song. 3-5.Listen and repeat 在情景中初步感知介绍春天活动的句子。

通过展示不同的图片，学生感受春天的美景。

通过亲身体验，感受春天的花香芬芳的气息；

运用歌曲体会sing a song的含义，并突出主题，有序推进语言学习训练。

3-6. Talk about spring. 4. Summer in Kimi’s eyes

In summer, I drink/taste some ______.(s) ______,______!(how)

在初步感知如何介绍4-1. Listen to dialogue 2. 春天的基础上继续学4-2. Say after the teacher

e.g.In summer, I drink some juice.

习夏天的特点。

4-3. Try to say

In summer, I drink some_____. 形成语段，进行角色模拟。

4-4. Say after the teacher In summer, I taste some ice cream. Yummy, yummy!

4-5. Pair work. In summer, I taste some_____.

Yummy, yummy! _____,_____! 4-5. Say a chant. 4-6. Play a game

In summer, I drink/taste some______.

_____,_____(how)! 欣赏四季美景，尝试语言运用。

2. Try to talk about happy season in 在分享与交流中体验语用。

your eyes. 1. Listen and enjoy the story 设定有层次的作业，让每个孩子都尽可能的体会学习英语的成就与快乐。

Post-task activities More practice. Assignment 1. Listen and read: P26 & P29. 2.Read the stories about spring and summer. 1BM3U1 Seasons Period 2 板

书

Happy seasons 设

计

spring

green

warm

summer

red

hot

In …, I see /smell …

I sing a song.

Nice. In …, I drink/taste ….

Yummy. 教学反思

七、第三课时教学设计

1、教学重点：进一步巩固所学，熟练朗读儿歌。

2、教学难点：结合不同季节的不同活动，表达自己的喜好。

Procedure Pre-task preparation Contents 1.Enjoy movie. 2.Enjoy story. Methods Purpose 学习前两课时的基础上观看相关视频，学以致用。

用朗读诗歌的方式复习。

the 1.Watch and enjoy the movie. 2. Review and enjoy the story. the 1-1 Listen and read the poems.

While-task 1. Enjoy two procedure poems. 2. Listen and 2-1. Listen to the video. enjoy 2-2. Say after the teacher.

2-3. Listen and enjoy

2-4. Read the rhyme together.

进一步朗读，学习儿歌。

3. Seasons in Try to talk about season in my eyes.

欣赏四季美景，尝试语言运用。在分享与交流my eyes. 中体验语用。

Post-task activities Assignment Workbook Try to do some exercise on 完成《练习部分》巩固所学。

p26-29 with the teacher. 设定有层次的作业，让每个孩子都尽可能的体会学习英语的成就与快乐。

1.Listen and read: P26-P29. 2.Try to talk about season you like.

板

书

设

计

1BM3U1 Seasons Period 2

Seasons I like

It is ______.(season)

______is _____.(colour)

______is _____.(how)

In _____ , I _______.(see/hear/taste/…)

教学反思