你的名字叫什么优秀教学设计范文

《你的名字叫什么》

教学设想

这节课是一年级音乐课，也是孩子们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要一环。在设计这节课时，不刻意要求学生的纪律，以灵活多变的形式吸引学生的注意力，尽快缩短与学生的距离，使学生从第一课开始喜欢音乐老师，喜欢音乐课。

——在教学过程中，采用情境引趣（游戏“找朋友”）。

——引导掌握（“交朋友”和“认识新朋友”）。

——评价总结的情境教学形式。

教学目标

1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律，主动学唱这首歌。

2、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学重点

自编动作表演《你的名字叫什么》。

教学难点

对音乐进行体验和理解，大胆地进行表演。

教学过程

一、情境引趣

师：孩子们，今天是老师第一次和你们见面，老师很高兴认识你们，也很想和你们交朋友，那究竟谁才是我的好朋友呢？我们先来做一个小游戏，名字叫《找朋友》。请小朋友们边唱歌边跳起来去找你的朋友，当音乐结束的时候，请你和你找的朋友面对面的站立，好不好？

生：好！

（随着《找朋友》律动）

师：刚才小朋友们玩得真开心，谁能告诉我：你找的朋友叫什么名字啊？

（请几位小朋友回答）

老师用歌曲的节奏问：你的名字叫什么？

要求学生带节奏回答：我叫X X，我叫XX X 二、引导掌握

1、听一听（初步熟悉旋律）

师：小朋友们介绍得非常好，我们这里还有位朋友的介绍也很特别，你们来听一听，比一比谁介绍得好呢？

（教师范唱歌曲）

2、学一学

师：谁来学一学他们的介绍呀？

（请几句学生模仿）

3、唱一唱

（1）教师用曲谱带唱；

（2）学生用“蹦”来模唱；

（3）学生加词跟唱。

4、找一找

（1）教师邀请学生表演；

（2）全班同学自由表演，寻找不同的好朋友（熟悉歌曲）。

说明：通过教师与学生相互学习这一过程，体现一种新型的师生关系，提高学生学习的兴趣，同时这一环节也是教师与学生交朋友的过程。学生自由选择角色进行表演，充分培养了学生学习的自主性，体现了

合作教学。

三、小结 今天，孩子们的表现真不错！老师刚才在想今天谁表现的最好最就是我的好朋友，原来啊！我们班所有的孩子都是我的好朋友，你们愿意和老师做朋友吗？好的，那我们就下节课再见了！