Unit 1 Shapes教学实录及点评

Oxford English Book3B(Shanghai Edition)

Module3 Unit 1

Shapes 单元教案设计

上海市闵行区鑫都小学

一、

单元教材内容

1

P1文本：

After school，Kitty and Alice draw pictures in the living room. After a while, They want to make some shapes. Kitty: Hi, Alice. Let's make some shapes. Alice: It is a circle. Kitty: I can cut a circle. Alice: Wow, A circle is like a ball.

Alice: I can cut a square. Kitty: A square is like a box. Alice: How nice!

Alice:Look, what shape is it?

Kitty: It is a triangle. A triangle has three sides. Alice: Right. Two triangles can make a square. Kitty: Yes. Two triangles can make a rectangle too. Alice: How fun! 2

单元教学目标

单元目标

知识和技能

3B M3U1 Shapes

1.能尝试运用发音规律，正确朗读含有字母组合ff的单词和相关儿歌；

2.能运用核心词汇circle，square，triangle，star，rectangle，等进行询问、应答、描述形状。并初步学习、理解下列词汇shape, angle, side。

3.能用核心句型I have...及句型How many...?What shape is it? It’s a … 进行询问、应答、描述。掌握询问形状的特殊疑问句及其回答的基本结构，并能尝试在语境中进行交流和表达。

通过认识形状，学会描述身边物品的形状，逐步学会仔细观察身边的事物，发现生活的美好。让学生欣赏各种用各种形状创造的图片，感受艺术的美妙。并尝试用形状来创造图片，培养创造力。

在课堂交流中，学会倾听和交流，在团队合作中发挥自己的作用，积极完成任务。

文化与情感

学习策略

单元语用任务

通过本单元的学习，学生能掌握五种常用形状的名称及特征，并且能描述身边物品的形状。

分课时话题

第一课时：Shapes we know. 第二课时：Shapes we like. 第三课时：Shapes around us.

单元教学目标

3B M3U1 Shapes

教学语言知识和技能

语用任务

目标

1.初步感知、理解和学习本单元的核心词汇：rectangle, 在语境中，借助

circle, square, star, triangle等形状类的名词和词汇图片、框架结3

shape\side\angle。

第一2. 初步感知并理解句型：

课时

What shape is …?It’s a…

… is like a…

3.能根据文本中的信息，模仿Kitty和Alice谈论形状。

构，认识不同的形状，运用核心词汇和句型表达不同的形状名称及与其形状相似的物品。要求语音基本正确内容达意。

1.初步感知ff/f/的发音，并正确朗读单词。 通过文本学习，

2.能用核心词汇circle,square,triangle,star,rectangle向同伴熟练介

进行询问、应答及描述。并能正确拼写，并理解其音、绍身边事物的

第二形、义。

形状，要求内容课时

3.运用核心句型I have… What shape is…?

It’s

a…进完整，表达流行询问和回答。 利，语法基本正

确。

1. 会读含有语音/f/的单词并尝试正确朗读新单词。 在语境中，借助

2. 能用核心词汇circle,square,triangle,star,rectangle图片、框架结

进行询问、应答、讲述并书写。 构，运用核心词

第三3.能用核心句型汇和句型，对家课时

How many…?What is it?What shape is…?

…is like 中的食物、摆设a…进行应答、讲述及书写。

等进行观察，尝

试描述它们的

形状，要求语音

正确，表达比较

流利，内容达意。 五、单课教学设计

●

第一课时教学设计

School：Xindu Primary School

Class: Class 2, Grade 3

Content: 3B M3U1 Shapes (Period1

Shapes we know) Students：32

Teacher:孙晓琼

Date: April 16th, 2018 1、教学重点：

能正确拼读单词，掌握形状单词的音，形，义。 难点：核心词汇的音、形、义。对形状的询问与回答。

Procedures Pre task preparatio

Contents 1.Warm-up

4 Methods 1-1. Say the rhymes

Purpose 通过课前儿歌，引领学生进入学习状态，激发

n

2-1 Enjoy and think: T: After school，Kitty and Alice draw pictures in the living room. What do they draw? Let’s see the pictures.

While task 1. Kitty and Alice draw 1-1. Ask and elicit the procedures some pictures about topic：shape

shapes. 1-2.Follow and say：

shape

2. Kitty and Alice are cuting different shapes.

2-1. Listen.

2-2. Ask、listen and

answer.

T: What do Kitty and

Alice do? Let’s listen to

the tape again.

T: What can Alice cut?

2-3. Follow and say：

circle

2-4.Look and say：

A circle is like a ...

2-5.Look and follow.

T: Look at the coin.

What shape is it?

It is a circle.

2-6.Look and say

T:What else shape do

you know?

S：Star T: What is a star like? A star is like a ...

2-7. Role reading 2-8. Role play 2-9. Listen and say.

3. Alice can cut a 3-1. Look、listen and say. square.

Square

A square is like a ...

A square has four sides.

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2.See the pictures.

学习兴趣。

创设Kitty 和Alice在客厅一起玩耍的语境，让学生们认识故事中的主角，逐步地带入语境，并感知不同形状组成的图片。

看图片后，让学生整体感知shapes并学习单词shape。

整体感知语境。再通过逐步提问并分段听录音，使学生进一步感知语境并熟悉对话。引出核心词汇：circle让学生回忆生活见过的圆形和星形的物品。

通过语境中Kitty和Alice的对话，让学生了解不同的形状，并且简单描述这些形状的

4-1. Look、listen and say. Triangle A

triangle is like a ... A triangle has three sides.

5-1. Look、listen and say. Rectangle A rectangle is like a... A rectangle has four...

5-2. Role-play reading.

Post task Let’s chant

1-1. Chant. activities

Guess riddles. 2-1.Look and say.

Make riddles. 3-1.Pair work.

1. 1.Listen and read: Look and learn

After class 2. 2.Listen and sing the song on P29 3. 3.Make a riddle of shapes

4. Look, what shape is it? It is a triangle.

5. Two triangles can make a rectangle, too.

特征。让学生利用生活经验来讲一讲生活中常见物品的形状。

通过chant 的形式，整体回顾几种形状。

通过猜谜语并且自己设置谜面的形式达到语用任务。

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Blackboard Design

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