Part A教学教案设计

陕旅版三年级下册教学设计

Unit 6 Where is my eraser? 1.教学背景分析

教学内容分析：

本课的内容是陕西旅游出版社三年级下册Unit 6 Where is my eraser?第一课 Part A包括Let’s Learn和Look and think两部分的整合内容。本课的教学目的是培养学生理解重点单词和运用句型的能力,在课堂教学中坚持"面向全体学生"。引导学生进行合作学习和探究学习,真正培养学生的创新精神和实践能力.面对三年级的学生，教学设计一定要体现趣味性和直观性，以便于学生理解。教学中我设计孩子感兴趣的游戏，让孩子积极的参与到游戏中来。这些游戏不仅提高了孩子的合作能力还提高了他们的语言运用能力。

学生情况分析：

“Where is my eraser?”是陕旅版小学英语三年级下册第六单元第一课时的内容，属于会话教学，会询问某物在哪里，并能将所学句子运用到真实的情境中。三年级学生以形象思维为主，在词汇的理解上尽量采用直观形象的图片帮助他们形成正确的表象，帮助学生建构知识。给学生范例及固定的模式让他们套用句型，在此基础上再创新语言。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活运用的目的。在教学时，我创设情景，利用多媒体教学手段，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地运用旧知识来学习新知识。

2.教学目标分析

（一）能力目标 能听、说、认读单词on,in,under,near,desk,chair,window等并能在实际情景中加以运用；能听懂并能掌握句型Where is ____? It’s in/on/under/near the____. （二）知识目标

掌握本课时的四会单词,认读句子;能够将所学单词及句子运用到生活中，并理解其含义。

（三）情感目标

让孩子们养成自己收拾书包、玩具、房间的好习惯，学会物品归置，养成爱干净讲卫生的好习惯。

3.教学重点、难点分析

教学重点：

能听、说、认读单词on,in,under,near,desk,chair,window等并能在实际情景中加以运用；能听懂并能掌握句型Where is ____? It’s in/on/under/near the____. 教学难点：

能理解并会说句型Where is ____? It’s in/on/under/near the____.并且会在情境中运用本课的句型。

4.教学过程设计

教学环节

Warm-up

/ Review

教师活动

Let’s sing a song ‘Bingo’

学生活动

设计意图

Sing the song with 用欢快的英文歌曲导入，让学生

flash.

在愉悦的氛围中进入最佳学习

状态。

1．由Bingo引出本册主1.学生欣赏图片，进制造情境，极大地激发学生的学

人公Li Shan ，设置情入到情境中。

习兴趣。

景，引出新课

2．李珊的狗很调皮，到2．手指游戏练习介词情景吸引学生的注意力，手指游

处乱跳，引出单词in in及句型Where is 戏加深孩子们对单词的理解。

____? It’s in/on/under/near the____

3.和in有关的四副图片

练习句型Where is 图片反复练习句型，让生更加清

____? It’s in 晰深刻的掌握句型及单词。

the____

4．同样的方法引出单词

3.手指游戏练习介词游戏练习新知，让学生对英语学

on和desk in和on,分组练习习充满了极大的兴趣。

desk

Presentation

5.

和on有关的四副图片

练习句型Where is 图片反复练习句型，让生更加清

____? It’s on 晰深刻的掌握句型及单词。

the____

6．Bingo乱跑，引出新4．手指游戏练习介词情景引出新知，过渡自然贴切，

知under和chair in，on和under,站起无牵强感。

坐下游戏练习desk和chair

7.和under有关的四副图练习句型Where is 图片反复练习句型，让生更加清

片

____? It’s under 晰深刻的掌握句型及单词。

the____

8．用同样的方法引出单5.由ear引出near，并用游戏来练习本课新词，活跃了

词near 用手指游戏练习所学课堂气氛。

的所有介词

9.和near有关的四副图练习句型Where is 片

____? It’s near the____

10.game：sharp eyes游戏6.PPT快速闪词，生来巩固本课新授单词

大声读出

11..game：I say you do 7. 师发出口令，生做动作。如;Put your pen in your desk.等

图片反复练习句型，让生更加清

晰深刻的掌握句型及单词。

用游戏来练习巩固本课新词，活

跃了课堂气氛，极大地调动了孩

子们的学习兴趣。

TPR教学，让生更加牢固的掌握本课的新知。

1设置情景闯关，帮助1.学生选数字，个别在游戏中操练句子，极大的调动

Bingo顺利过桥。Round 生回答Box的具体位了学生的学习积极性，让学生在

1：Where is the box? 置。

轻松愉悦的氛围中掌握句型。

2. Round 2：Hide and 2. 一生猜，一生藏并通过集体的交流，增进相互间的

seek. 问，剩下的生回答是了解，更让每个学生熟练运用本

否猜对，然后交换练课的句型和单词

习。

3.Round 3: Make a 3.观看Mike找玩具通过编对话，让学生更加真切的

dialogue. 汽车的视频，让生模体会到所学知识所能用在哪些情

仿编一个对话。

境中。

教师ppt展示图片，通学生们认真的去观看

图片对比，更加鲜明的表达出整

过对比让学生养成讲卫图片并感受图片所传齐，干净的房间和个人更让人舒

服，从而引导孩子们要讲卫生爱

Extension 生，爱干净的好习惯。

递的内容。

干净。

我将分组评价与个人评价相结合,分别用语言、肢体进行评价，我用两间凌乱的房

Assessment 子作为竞争机制，来对小组进行评价，在教学过程中对善于思考的学生适

时表扬，对学困生适时诱导并鼓励学生帮助他们克服困难，帮助他们树立自信心

和积极的学习态度。

Practice

H

Homework: 1. Tidy up your desk and your room, and keep them clean.

2.

Use“on、in、under”play the game“Hide and seek”.